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幼儿园手工活动教学设计案例

一、活动名称

春天的小花

二、年龄段

中班（4-5岁）

三、活动目标

1.认知与技能：认识春天常见花朵的基本特征，学习运用剪、粘、卷等多种技能进行花朵的创作。尝试使用不同颜色的卡纸和辅助材料，表现花朵的色彩和形态。

2.情感与态度：感受春天的美好，体验手工创作的乐趣和成就感。乐于与同伴分享自己的作品和创作想法。

3.创造与审美：鼓励幼儿大胆想象，尝试用自己喜欢的方式装饰花朵，发展初步的审美情趣和创造力。

四、活动准备

1.经验准备：幼儿在日常生活中或通过图片、视频对春天的花朵有初步的认识和观察。

2.材料准备：

*教师用：春天花卉的PPT或图片（如迎春花、桃花、郁金香、油菜花等），各种颜色的卡纸（红色、黄色、粉色、绿色等），胶水（固体胶或白乳胶），安全剪刀，扭扭棒，小毛球，吸管或雪糕棒（作为花茎），范例作品2-3个（不同形态和颜色的花朵），轻音乐（如描绘春天的乐曲）。

*幼儿用：人手一份长方形彩色卡纸（花瓣用）、绿色卡纸（叶子用），吸管或雪糕棒，固体胶，安全剪刀（教师辅助使用或根据幼儿能力情况分发），扭扭棒、小毛球等装饰材料（分组摆放，幼儿自由选择）。

五、活动过程

（一）导入活动：感知春天，激发兴趣

1.谈话导入：教师：“小朋友们，最近我们幼儿园里的小草变绿了，天气也越来越暖和了，你们知道是什么季节来了吗？”（引导幼儿说出春天）“春天真美好，它还给我们带来了许多漂亮的礼物，你们看是什么？”

2.欣赏与讨论：播放春天花卉的PPT或展示图片，引导幼儿观察不同花朵的颜色、形状（花瓣的数量、形状，花心的样子）。“这些花一样吗？它们有哪些颜色？花瓣是什么形状的？”鼓励幼儿大胆表达自己的发现。

3.引出主题：“春天的花儿真漂亮，今天我们就一起来当小小魔术师，用这些彩色的卡纸变出一朵朵美丽的春天小花，好吗？”

（二）探索与示范：了解方法，掌握技能

1.出示范例，引导观察：教师展示范例作品：“老师这里有几朵变出来的小花，它们是用什么做的？（卡纸、吸管等）我们来看看它们是怎么做出来的。”

2.关键技能示范与讲解：

*制作花瓣：教师以一种简单的花朵为例（如郁金香或单层花瓣的小花）。“我们先看看花瓣是怎么做的。”取一张长方形彩色卡纸，教师边示范边讲解：“将长方形的纸对折，然后在对折后的纸上画出半个花瓣的形状（或直接剪出椭圆形、圆形），剪下来，打开就是一个完整的花瓣了。我们可以多剪几个一样的花瓣。”（根据幼儿能力，也可以提供预先画好轮廓的花瓣供幼儿剪贴，或直接撕贴。）

*粘贴花瓣：“花瓣剪好了，我们怎么把它们变成一朵花呢？”教师演示如何将花瓣围绕中心点粘贴，形成花朵的形状。“我们把花瓣的一边涂上胶水，然后一片一片地粘在一起，像小好朋友手拉手一样。”

*制作花茎和叶子：“小花有了漂亮的花瓣，还需要什么呢？”（花茎、叶子）“绿色的卡纸可以做叶子，我们可以剪两个小水滴形状的叶子，然后粘在吸管（花茎）上。”

*装饰花心：“花心可以用什么来做呢？”（小毛球、扭扭棒卷成的小球、用彩笔点画等）教师简单演示几种装饰花心的方法。

3.鼓励创新：“老师的小花是这样做的，你们可以和老师做的一样，也可以做出和老师不一样的、有自己想法的小花。比如花瓣的颜色可以不一样，或者用不同的方法装饰它。”

（三）幼儿创作：大胆尝试，教师指导

1.自由创作：幼儿选择自己喜欢的材料进行创作，教师播放轻柔的背景音乐。

2.教师巡回指导：

*观察幼儿：关注幼儿的操作情况，了解他们的想法和遇到的困难。

*适时帮助：对使用剪刀有困难的幼儿给予帮助；对粘贴不牢固的幼儿进行指导；提醒幼儿注意桌面整洁。

*启发引导：对能力较强的幼儿，可以鼓励他们尝试更复杂的花瓣造型或添加更多细节。“你的花瓣颜色真鲜艳，如果再给它加上一些花纹会怎么样呢？”“你这朵花的花瓣是尖尖的，像什么呀？”

*尊重差异：允许幼儿作品存在个体差异，不追求整齐划一，鼓励幼儿的独特想法。

（四）分享与欣赏：体验成功，共同提升

1.作品展示：将幼儿完成的作品一一展示出来，可以插在泡沫板上、摆在展示台或悬挂起来，形成一个“春天的花园”。

2.交流分享：请几位幼儿介绍自己的作品：“你做的是什么花？用了什么颜色？你最喜欢你作品的哪个地方？”

3.互相欣赏：引导幼儿欣赏同伴的作品，“你觉得哪朵小花最漂亮？为什么？”“你有没有发现好朋友的小花有什么特别的地方？”

4.教师小结：肯定每位幼儿的努力和创意，“今天我们每个小朋友都做了漂亮的小花，我们把教室变成了一个美丽的春天花园。你们真棒！”

六、活动延伸

1.环境创设：将幼儿制作