2.9 辽、西夏与北宋并立 统编版七年级历史下册.pptxVIP

主要措施军事削武将①收权：②分权：③调换：政治强君权中央：治地方地方：政治上：经济上：文教重文教复习巩固：北宋强化中央集权，维护政权稳定采取的措施解除禁军高级将领的兵权；【杯酒释兵权】任用文臣管理军务，禁军将领有握兵之重而无发兵之权【统调分离】经常调换军队将领，定期换防，使兵不识将，将不专兵。【更戍法】采取分化事权，分割宰相的权利派文臣治理：中央派文臣任各地州县长官，并实施三年任期制。通判分权：各州府设置通判，以分知州权力；除税权：加强对地方税收的控制，取消节度使收税的权力。改革和发展科举制。①严格了科举考试程序，殿试成为定制，录取及名次直接由皇帝掌握，进士成为“天子门生”。②大幅度增加科举取士名额。P48课后活动：1.赵匡胤当皇帝的第二年，大臣赵普针对“方镇太重，君弱臣强”的状况，提出:“稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。”赵普所说的“权”“钱谷”“兵”，指的是什么?宋太祖对此采取了哪些措施?“权”--节度使的行政权力。措施:派文臣担任各地州县的长官，实施三年任期制;设置通判，以分知州的权力“钱--地方的财权，即原来节度使在地方收取赋税的权力。措施:加强对地方税收的控制，取消节度使收税的权力“兵--节度使的兵权。措施:任用文臣管理军务;经常调换军队将领，定期换防，使兵不识将、将不专兵。

大一统分裂割据民族政权并立从唐朝到宋朝，中国版图发生了什么变化？

第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第9课辽、西夏与北宋并立学习目标：知道辽、西夏的建立及发展状况，了解其政治制度和民族特色。理解辽与北宋、西夏与北宋之间的和战关系，分析“澶渊之盟”“宋夏和议”的影响。认识在多民族政权并立时期，各民族在冲突与交融中共同推动了中华民族的发展。

一、辽与西夏的建立※读史料及图片，说说契丹的生活方式，结合教材指出契丹源于何地？契丹,居潢水之南,黄龙之北,鲜卑之故地……逐猎往来,居无常处。——《旧唐书》辽墓壁画契丹人引马图发型：髡（kūn）发服饰：圆领窄袖长袍，束腰带，身穿黑色高靴《契丹帐》宋·苏颂行营到处即为家，一卓穹庐数乘车。千里山川无土著，四时畋猎是生涯。过着逐水草而居的游牧生活，契丹是我国北方的古老民族之一。（一）契丹的崛起※结合教材第40页，梳理契丹的发展历程。隋唐时期唐朝末年9世纪以后与中原地区经济文化联系日益密切北方汉人避乱，带去中原先进的生产技术和生活方式过着农耕和定居生活大同东风里辽墓“农耕图”

一、辽与西夏的建立（政权并立中交融）（二）辽的建立【课本P52】辽、北宋、西夏形势图（1111年）※读教材，完成下列信息。契（qì）丹916年耶律阿保机辽（契丹）上京

※读史料及图片，结合教材，说说辽建立后巩固政权的措施契丹货币契丹文字材料研读以国制治契丹，以汉制待汉人。——《辽史·百官志》发展生产，创制文字材料反映了辽统治者怎样的统治思路？一、辽与西夏的建立（二）辽的建立蕃汉分治的统治思路具有因俗而治、因地制宜的特点；促进契丹社会发展，有利于民族交融。

一、辽与西夏的建立※读史料及图片，说说党项的生活方式，党生活在哪个地区?族源情况？党项羌……俗尚武力，无法令，各为生业，有战阵则相屯聚，无徭赋，不相往来。畜牦牛、马、驴、羊，以供其食。不知稼穑（种植收割，泛指农业生产），土无五谷。——《旧唐书》无政治法令，以畜牧业为主；生活在我国西北地区（三）西夏的建立【课本P52】辽、北宋、西夏形势图（1111年）党项1038年元昊西夏兴庆府

※读史料及图片，结合教材，说说西夏建立后巩固政权的措施契丹货币契丹文字材料研读以国制治契丹，以汉制待汉人。——《辽史·百官志》西夏货币西夏符牌西夏买牛契约（西夏）其官分文武班，曰中书，曰枢密，曰三司……——《宋史》辽：发展生产，创制文字西夏：效仿唐宋制度、鼓励垦荒，发展农牧经济，还创制了西夏文字。P52课后活动：归纳辽和西夏有哪些相同的统治措施？相同措施：①发展经济；②创制文字；③仿效借鉴中原王朝的政治制度。一、辽与西夏的建立

一、辽与西夏的建立【课本P52】辽、北宋、西夏形势图（1111年）※:比较完成北宋、辽、西夏政权的基本概况填写。政权（国号）民族建立时间建立者都城辽???北宋???西夏???契（qì）丹916年耶律阿保机上京汉族960年赵匡胤东京（开封）?党项1038年元昊兴庆府民族政权的建立

随堂演练1.下面能正确反映北宋与少数民族政权并立的示意图是()2.文物是解读历史的密码，观察下