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小学语文低年段识字教学中的跨学科教学实践研究论文

摘要：本文旨在探讨小学语文低年段识字教学中跨学科教学实践的策略与方法。通过分析跨学科教学在识字教学中的应用，提出具体的教学实践措施，以期为提高低年段学生的识字能力提供参考。

关键词：小学语文；低年段；识字教学；跨学科教学

一、引言

在当前教育改革的大背景下，小学语文低年段识字教学的重要性日益凸显。识字教学是语文学习的基础，对于学生的语言表达、思维发展具有深远影响。然而，传统的识字教学方法往往过于机械，难以激发学生的学习兴趣。因此，跨学科教学实践作为一种创新的教学模式，逐渐受到广泛关注。以下是本文的两点探讨：

（一）跨学科教学在小学语文低年段识字