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地理教学设计

地理教学设计1

教材分析

1、本章是从教学的整体出发，介绍了我国地形的总体特点和宏观分情况，我国的主

要地形区，地形对地理环境和经济发展的影响。

2、本节教材主要包括3个内容：地势西高东低，山脉纵横交错，地形复杂多样。

3、地形是组成地理环境的主要要素，它既受其他地理因素的影响和制约，同时有严重

的影响着别的要素，如气候、水文、植被、农业生产、交通运输等，因此，认识我国的地形特

征，将为学习以后各章节知识奠定基础。

学情分析

1、学生特点分析：

对中学生的心理研究表明，初中阶段是智力发展的关键年龄，同时学生的观察力、记

忆力、和想象力也在迅速发展。从年龄特点上来看，初中学生好动、好奇、好表现；从生理上

看，青少年好动，注意力易分散，爰发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住学

生的这一生理特点，一方面要运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集

中在课堂上；另一方面要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性C

2、学习方法：

观察法、讨论法、综合分析法，列表比较法，空白图指认法等

教学目标

知识与技能：

(1)能运用地形图，总结出我国地势特征以及各级阶梯的‘主要特征，并能识记各级

阶梯分界线的名称。

(2)理解山脉走向的概念,能确认几条重要的山脉走向和位置。

(3)知道中国的名山。

能力目标：

通过学习,初步培养学生分析问题，解决实际问题，读图分析、收集处理信息、结协

作、语言表达的能力，以及通过师生双边活动，培养学生加强理论联系实际的能力。

过程与方法：

学生讨论地势特征对气候、河流、交通及对生产生活的影响。使学生初步掌握评价

地理事物的方法。

情感、态度、价值观：

通过对本节的学习，引导学生从现实生活的经历和体验出发，激发学生对地理问题的

兴趣，使学生了解地理知识的功能与价值,形成主动学习的态度，同时渗透爱国主义思想教育，

激发学生热爱祖国大好河山,决心为社会主义现代化而学习的思想。

教学重点和难点

本节课的核心是让学生认清中国地形的整体特征和我国的主要山脉，因此中国地形的

特点和山脉分布是本课的重点。

而中国地势西高东低这样一个特点对气候、河流交通等的影响是本课的难点，因为

学生年龄偏小，对一些日常生活和所经历的现象不能很好的与理论知识相连接，因此对于这些

问题需要老师进行指导，从而让学生能够总结出来。

地理教学设计2

开学了，又步入了新一轮的教学工作。八年级上册的地理知识，相对于上册而言，要

简单易学了许多。一方面，因为学生经过一个学期的学习对学习地理的方法有了一定的掌握。

另一方面是因为七年级下册地理相对于七年级上册而言，难度要小了许多，内容上也更具体、

更直观，便于记忆和理解。

一、班情分析

通过上期的地理学习，学生已经掌握了一些基本的地理知识，学习地理的方法，同时

也提高了自己的读图、分析、判断和理解的能力。对地理的学习有了一定的经脸，初步形成了

简单的地理的知识系统，大部分学生对学习地理兴趣浓厚，也很乐意去了解我们生活的这个星

球，乐意去探索和发现身边的地理知识。我所任教的班中，成绩相对比较平衡，上课气氛活跃，

上课看上去状态也好，但融不够，经过上期后半学期的狠抓，成绩有一定的