（14页PPT）部编版语文三年级下02第二单元04池子与河流课件01.pptVIP

读一读我安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。我不用为大船和木筏操心，小划子有多重也用不着想，至多，有一两片树叶被微风吹落，在我的胸膛上轻轻摇荡。“这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？任凭人世间忙忙碌碌，我只在睡梦中推究哲理。”“啊，你在推究哲理？水要流动才能保持清洁，这个自然规律，难道你已经忘掉？“我是一条伟大的河流，那是因为我遵循着这条规律，不顾自身的安逸。我用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。这就使我受到尊敬，光荣无比。也许，我将永远奔流不息；可你早被遗忘，不再有人提起。”池子的观点：找一找要过无忧无虑的清闲的生活。河流的观点：要过奔流不息的忙碌的生活。结局：完全枯干结局：长流不断池子与河流8克雷洛夫(1769—1844)：俄罗斯作家，世界著名作家、寓言家。克雷洛夫一生写了203篇寓言，成为与伊索和拉封丹齐名的寓言作家。代表作有《大炮和风帆》、《鹰与鸡》、《剃刀》、《受宠的象》等。走近作者1.分角色朗读课文，读懂故事大意。2.在读懂故事大意的基础上，明白寓言故事给人的启示。3.联系生活实际，理解“只有抛开安逸才能永葆生机”的道理。学习目标1.请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到生字、新词多读几遍。2.标出诗歌小节序号。3.思考：(1)故事的主人公分别是谁？(2)故事内容是以什么形式展开的？(3)哪些小节写池子的话？哪些小节写河流的话？自读提示池子和河流各代表什么样的人？这则寓言告诉我们什么道理？阅读提示寓言故事也可以用诗的形式来讲。分角色朗读课文。结合生活实际说一说：池子与河流的观点，你更赞同哪一种？1.默读课文1至8小节，找一找那些词能看出池子的观点，请用“＿”划出来，哪些词能看出河流的观点，请用“﹏”划出来。划完后小组内交流，派代表写在黑板上。2.小组内讨论：池子和河流的观点各是什么？3.组内两人合作或多人分两小组合作，试着通过读或其它方式来表现他们的观点。合作探究池子的观点：找一找要过无忧无虑的清闲的生活。河流的观点：要过奔流不息的忙碌的生活。**