（14页PPT）部编版语文六年级下册05第五单元04他们那时候多有趣啊课件02.pptVIP

他们那时候多有趣啊六年级语文RJ版·下册科幻小说用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。这节课让我们一起走进阿西莫夫的科幻小说吧！一、新课引入阿西莫夫全名艾萨克·阿西莫夫（1920年1月2日-1992年4月6日），美国科幻小说作家、科普作家、文学评论家，美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。阿西莫夫一生著述近500本，题材涉及自然科学、社会科学和文学艺术等域，与儒勒·凡尔纳、赫伯特·乔治·威尔斯并称为科幻历史上的三巨头。阿西莫夫的作品《基地系列》、《银河帝国三部曲》和《机器人系列》被誉为“科幻圣经”。阿西莫夫提出的“机器人三定律”被称为“现代机器人学的基石”。二、新课讲解艾萨克·阿西莫夫我们现在的学校设在专门的地方，而玛琪是在家里上学；我们现在的学校有真、同学，玛琪只有机，没有同学一起上学；我们现在读的是印在纸上的书，玛琪看的则是“电脑书”；等等。选择自己喜欢的读书方式自读课文，看看在，玛琪的学校和我们的学校有什么不同。你来读一读吧！二、新课讲解整体感知默读课文，说一说玛琪对学校的态度如何？对此你怎么看？二、新课讲解玛琪非常“讨厌”她的学校，因为没有，有的是机。那个总让她做地理测试题，而她总是出错。机还没完没了地提问题、让她回答，还要把作业和试卷塞进机器里去。二、新课讲解细读1～5自然段，看看人们极熟悉的读书体验的，这样写的作用是什么？二、新课讲解翻着这本书，书页已经发黄，皱皱巴巴的。他们读到的字全部静止不动，不像他们通常在荧光屏上看到的那样，顺序某著名企业。真是有趣极了，你说是不是？读到后面，再翻回来看前面的一页时，刚刚读过的那些字仍然停留在原地。作用：故意把人们熟悉的纸质书写得很奇特、陌生，刻意表现被人们忽略的纸质书的感受。这样写能带给读者一种独特的疏离感，引发其阅读兴趣，同时迅速切入“过去”与“现在”的对比，奠定了全文的结构基础。二、新课讲解细读第6～10自然段，想想玛琪究竟不喜欢“未来教育”的哪些方面，自己平时有没有类似的感受，说说好处在哪里。二、新课讲解没有人类的情感，教育内容单一，不能激发孩子的学习兴趣，不能因为孩子的情绪而发生变化。与第16～30自然段对比阅读，玛琪的“痛恨”是不是对“未来教育”的全盘否定。二、新课讲解玛琪厌恶的是过度的学习、无休止的考试和反复出现的挫败感，对它们的厌恶，可能是所有学生时代的共同心理。拉近了读者和文中人物的距离，调和了“幻想”和“真实”的关系。同时，这种写法暴露出教育中持续性、本质性的问题并不因时代的变迁、技术的演进而消失，从而为读者提供了深入思考的线索。过去现在他们那时候多有趣啊看书专门学校同学热爱学校珍惜眼前看荧光屏家庭学校家人讨厌学校三、结构梳理小说中写的是玛琪对自己的学习生活和“学校”极度憎恶，流露出她内心的孤独；没有同伴在“笑呀，喊呀”，没有同伴“一块儿回家”，没有同伴“互相帮助，互相讨论”。她在孤独无趣中学习，她需要同伴，需要交流。四、主题概括小说在反思人类教育中的一些不良的倾向；过分的依赖科技手段，忽视了孩子的集体生活和情感交流，最终影响孩子的心理健康。小说流露出展带来的人文关怀缺失的担忧。五、课堂练习你认为这篇小说想要表达未来教育的什么问题？六、拓展延伸大人类对机器人总是抱有复杂的情感，在世界没有机器人时，人类在宇宙面前是孤独的，没有朋友的，机器人的问世，人类惊羡他们超人的计算能力，又忧虑他们对人类的威胁，这一度反机器人者急剧增加，而人类文明的进步是离不开机器人的协助，所以闻名于世的机器人三定律问世了。阿西莫夫机器人三定律*****