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- 约3.69千字
- 约 7页
- 2026-01-21 发布于山东
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细节融读课(三)
——《灯光》《我的战友邱少云》教案
【教学内容】
统编教材六年级上册第二单元
【教学目标】
1.了解两篇课文的主要内容,寻找代表英雄的老物件。
2.聚焦关键段落、语句,读懂老物件背后的英雄精神。
3.尝试用点面结合的手法写牺牲场面,宣传老物件,既内化英雄精神成为学生勇敢前行的动力,也为本单元习作铺垫。
【教学重难点】
体会革命英雄的崇高精神,试用“点面结合”的方法写场面,为本单元习作铺垫。
【教学过程】
一、回顾导入,走进英雄故事
1.导入:同学们,走进第二单元,就仿佛走进了一座红色纪念馆。在这座馆里,有许多珍贵的老物件,比如枪支、石头、手榴弹,看到这些,你们想到了谁?这节课,我们继续去聆听英雄的故事——读课题。
2.回忆、交流邱少云和郝副营长的故事。
3.小结过渡:这两位英雄,最后都牺牲了,如果像狼牙山五壮士一样,今天也为这两位英雄选一些老物件陈列在纪念馆里,你们觉得,可以用什么?
二、范学“邱少云”
(一)寻找“老物件”
请同学们打开课文翻到第28页,默读课文,找到了,就圈一圈,并想想理由。开始吧!
交流。
同学们,邱少云已经不在了,这棉衣残片就是他的象征。这棉衣残片里,有他光辉的事迹,更有他不朽的精神,究竟是怎样的精神呢?你们能读懂吗?请同学们再去课文里找一找,想一想,发现了可以再相关句子旁边批注理由。
(二)读懂“老物件”
1.精神之一:不怕牺牲、坚韧顽强
烈火在我的战友邱少云身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。这个伟大的战士,像千斤巨石,伏在那儿纹丝不动,直到牺牲前的最后一息,都没发出哪怕是极轻微的一声呻吟。
(1)齐读。是的,这第13段,描写了邱少云牺牲的场面。只有两句话,69个字,但每个字,都有千斤重!我们一起来读一读——哪些同学也关注了这里?谁来说一说你的想法?
(2)交流。聚焦“纹丝不动”,想象邱少云被烈火焚烧场面,交流感受。
(3)朗读。在抗美援朝的记录片里,有邱少云的这样一段资料,请看——(播放视频)这位伟大的战士,这样残酷的牺牲方式,山河为他落泪,天地都为他动容,让我们用朗读,把他永远永远地记在心中——
2.精神之二:严守纪律、顾全大局
学到这里,我也不禁想问,他为什么始终“纹丝不动”?纪录片里也提到,旁边就是小河,他为什么不跳进去?为什么身边的战友们也不去救他呢?(聚焦环境描写,引出课文第3段)
①交流。你从这段话里看出了什么?从这里,你又看到了一个怎样的邱少云?
邱少云曾经写过一份入党申请书,里面有这样一段话,一生读。
小结:他用实际行动,践行了入党誓言!他用纹丝不动,成就了烈火中的永生。学到现在,我们不仅找到了能缅怀邱少云的合适的老物件,还渐渐读懂了这老物件的内在精神——不惧牺牲、钢铁意志、顾全大局。就让这块棉衣残片作为英雄的象征,让他的精神彪炳千秋、永放光芒!
三、自学“郝副营长”
好,除了邱少云,还有郝副营长。接下来,请大家按照刚才的方法:先去课文里找找老物件;再深入语言文字,读懂老物件内在的精神,并完成学习单,明白了吗?好,四人小组合作探究,开始吧!出示
《灯光》学习单
革命英雄:郝副营长
老物件:_______________________________
物件精神:____________________________________________
文中理由:____________________________________________
_____________________________________________________
交流:
1.老物件:书本(火柴)(电灯)
2.背后精神:不怕牺牲、关爱孩子、理想崇高
3.文中理由:①不怕牺牲:在千钧一发之际,郝副营长划着火柴,为后续部队照亮了前进的路,却暴露了自己,牺牲了。②理想崇高:“赶明儿胜利了,咱们也能用上电灯,让孩子们都在那样亮的灯光底下学习,该多好啊!”拥有崇高的革命理想,为了下一代的幸福生活,献出自己宝贵的生命。
4.情感朗读:我在巡视的时候,也看到很多小组找了书本做郝副营长的老物件。大家都发现了,在这本书上,有一幅插图,插图里画着一盏电灯,一个孩子在电灯下专心地读书。所以,这本书里有郝副营长崇高的理想,读——“赶明儿胜利了,咱们也能用上电灯,让孩子们都在那样亮的灯光底下学习,该多好啊!”当部队陷入黑暗,为了战斗的胜利,为了实现他美好的理想,他点燃这本书,读——“后来才知道,在这千钧一发的时刻,是郝副营长划着了火柴,点燃了那本书,举得高高的,为后续部队照亮了前进的路。可是,火光暴露了他自己,他被敌人的机枪打中了。”
5.教师小结:原来,这本书里,也饱含着郝副营长不怕牺牲的精神,饱含着他对孩子们的关爱和崇高的理想!如今,他的理想已经变成了现实,我们终日在这样明亮的灯光下学习着。但我
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