部编人教版小学一年级语文上册《雪地里的小画家-》教学设计.docxVIP

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年级/册

一年级上册

教材版本

部编版

课题名称

《雪地里的小画家》

难点名称

知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物的爪（蹄）子的不同形状及青蛙冬眠的特点。

难点分析

从知识角度分析为什么难

观察发现四种动物爪（蹄）子的不同形状及青蛙冬眠特点

从学生角度分析为什么难

学生联系生活实际与想像能力的结合有限，不能很好的理解脚印与实物的特点

难点教学方法

将动物脚印和竹叶、梅花、枫叶、月牙进行比较对照，体会其相似的特点，通过资料的交流来了解动物冬眠的特点。

激发孩子的想象力。

教学环节

教学过程

导入

谈话引入课题，出示生字卡片，指名读，开火车认读生字。

知识讲解

（难点突破）

一、再读课文、整体感知

1、过渡，引导学生自由读课文。

2、启发学生思考：课文里的小画家指的是谁？

3、组织全班汇报。

二、品读课文

1、课件出示下雪图片和第1句，引导学生高兴地读第1句。

2、谈话过渡出示第2句，引导学生说说小画家都有谁，理解“一群”的意思。

3、小画家们都画了什么?课件出示文中第3句，全班齐读。引导学生思考小画家用什么画画？

4、让学生找出文中说明小画家是怎样画画的句子，出示第4句话，通过交流讨论明白小动物在雪地里跑来跑去就是在画画，它们留下的脚印就是作品。指导学生得意、自豪朗读这句话

5、现在我们来看看小画家们的画吧，课件出示四种动物的爪子形状和竹子、枫叶、梅花、月牙的图片比较、辨别。

6、引导学生用“因为···所以···”说句子，通过连一连让学生再次明确小画家与脚印、实物的对应关系。

7、过渡：这么热闹的情景，却有一个小动物没参加，他是谁？为什么不参加？谁来读一读？指导朗读问句。

8、引导学生理解冬眠的简单知识。

四、拓展延伸

启发学生思考：你还知道哪些小动物不能来雪地画画？如果青蛙也参加了，它会画成什么？

五、归纳总结

课堂练习

（难点巩固）

说一说：用“因为······所以······”的句子来让学生观察、比较、辨别，明确脚印和实物的对应关系。

连一连：出示动物图片和脚印、实物图片，准确配对。

小结

现在我们来回忆一下课文，雪地里来了哪些小画家？它们画了什么，你能根据这些画来说一说吗？

学习方法分享：

?5个高效学习方法与技巧

1、养成预习好习惯

2、听课要跟上老师节奏：听课时一定要跟上老师的速度。上课积极回答问题，本来被动的听课变成了一种积极、互动的活动，双向交流有利于知识的吸收。上课时多问几个“为什么”，用主动的辩证思维去学习是很有用处的，下课后也要反思自己的问题。

3、有计划复习知识：“三遍复习法”:每天晚上做作业后复习当天的东西;周末复习这周学过的东西;考前安排较多时间复习自己比较差的科目。“目录——内容——联想——目录”四部曲复习法。

4、善于总结归纳：归纳包括两个方面:一是课堂归纳，二是错题归纳。归纳时可按章节和知识块进行，每一科都有专门用来归纳的笔记本。

5、学会灵活记忆方法：把记忆的时间定在晚上，并且要在独自不受干扰的情况下。最好是睡前把背过的东西再回忆一遍，因为睡眠时没有新的信息输入大脑，刚刚记忆的东西就能不受干扰了。