留守儿童社会实践调查报告大学生关注留守儿童社会实践报告.docxVIP

留守儿童社会实践调查报告大学生关注留守儿童社会实践报告

大学生关注留守儿童社会实践调查报告

一、调查背景与目的

留守儿童是指父母双方或一方外出务工，而自己留在户籍所在地，因此不能和父母双方共同生活在一起的儿童。随着我国城镇化进程加快，大量农村劳动力涌入城市，留守儿童规模持续扩大。据《中国农村留守儿童心灵状况白皮书（2023）》数据显示，截至2022年底，我国农村留守儿童约697万人，主要分布在四川、河南、安徽、湖南、江西等中西部省份，其中义务教育阶段留守儿童占比超85%。这些儿童因长期与父母分离，在生活照料、教育引导、心理健康等方面面临诸多问题，已成为社会关注的焦点。

作为新时代大学生，关注留守儿童群体既是社会责任的体现，也是了解国情、服务社会的重要途径。本次社会实践调查旨在通过实地走访、问卷调查、深度访谈等方式，全面了解留守儿童的生活现状、学习需求及心理状态，分析当前关爱服务体系存在的问题，为完善留守儿童保护机制提供数据支持和对策建议，助力推动留守儿童健康成长与社会和谐发展。

二、调查方法与对象

（一）调查时间与地点

调查时间为2023年7月15日至8月25日，为期42天。选取留守儿童较为集中的河南省信阳市罗山县、安徽省阜阳市临泉县、湖南省邵阳市新邵县3个县作为样本区域，每个县选取2个乡镇（共6个乡镇），每个乡镇选取2-3所村小学或教学点作为调研点，覆盖农村、城郊结合部等不同地域类型。

（二）调查对象

1.留守儿童群体：8-16周岁（小学至初中阶段）的留守儿童，共发放问卷500份，有效回收462份，有效率92.4%；其中男生238人（占比51.5%），女生224人（占比48.5%）；小学低年级（1-3年级）142人，小学高年级（4-6年级）168人，初中阶段152人。

2.监护人群体：留守儿童的祖父母、外祖父母或其他亲属监护人，共发放问卷200份，有效回收185份，有效率92.5%；其中祖辈监护人156人（占比84.3%），单亲监护人23人（占比12.4%），其他亲属监护人6人（占比3.3%）；监护人年龄以50-70岁为主（占比78.3%），文化程度以小学及以下为主（占比81.6%）。

3.教师与村干部：样本学校的班主任、任课教师及村干部，共访谈50人，其中教师32人（占比64%），村干部18人（占比36%）。

（三）调查方法

1.问卷调查：采用结构化问卷，涵盖留守儿童基本信息、生活照料、学习状况、心理健康、社会支持等5个维度，共35个题项（含单选、多选、量表题）。

2.深度访谈：对留守儿童、监护人、教师及村干部进行半结构化访谈，重点了解留守儿童的日常经历、情感需求、监护难点及政策落实情况，共记录访谈文本约5万字。

3.实地观察：通过走访留守儿童家庭、学校及周边环境，记录生活条件、学习设施、社区活动等实际情况，拍摄照片300余张、视频时长20小时。

三、调查结果与分析

（一）生活状况：监护类型单一，生活条件有限但基本保障

1.监护类型以隔代监护为主，监护能力不足

调查显示，84.3%的留守儿童由祖辈监护，12.4%由单亲监护，仅3.3%由其他亲属或自我监护。隔代监护人中，75.6%年龄超过60岁，82.1%文化程度在小学及以下，仅28.3%能辅导留守儿童完成作业。在185名监护人中，63.2%表示“只能保证孩子吃饱穿暖”，28.1%认为“老人精力有限，难以管教孩子”，仅8.7%能“经常和孩子谈心”。

2.生活条件基本满足，但精神需求被忽视

462名留守儿童中，85.7%拥有独立卧室，62.3%拥有智能手机，但其中67.8%主要用于“看短视频、玩游戏”，仅15.2%用于“学习查资料”。月均生活费在500元以下的占31.4%，500-1000元的占48.1%，1000元以上的占20.5%；82.6%的留守儿童表示“生活用品能满足需求”，但76.3%认为“最缺的是父母的陪伴”。

3.与父母联系频率较低，情感交流薄弱

462名留守儿童中，每周与父母联系1次及以上的占45.2%，每月1-2次的占38.1%，每季度1次及以下的占16.7%；联系内容中，“询问学习成绩”占32.5%，“询问生活情况”占41.8%，“情感交流（如心里话）”仅占25.7%。30名访谈留守儿童中，有18人表示“爸妈打电话只问学习，很少关心我开心不开心”。

（二）学习状况：学业表现中等偏下，学习资源匮乏

1.学业成绩整体不理想，学习动力不足

根据样本学校提供的成绩数据（3所小学、2所初中，共426名留守儿童），成绩优秀的（班级前20%）占1