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高中生物教学中的实验探究能力培养与教师指导策略论文

**摘要**：高中生物教学是培养学生科学素养的重要载体，其中实验探究能力的培养更是核心素养落地的关键环节。当前，高中生物实验教学仍存在重结果轻过程、探究形式化、教师指导缺位或越位等问题，制约了学生科学思维与实践能力的发展。本文结合教学实践，分析实验探究能力培养的现实困境，并提出教师作为引导者、情境创设者、反思促进者的指导策略，旨在为高中生物实验教学提供可操作的路径，真正实现以实验探究促进学生深度学习，提升其科学探究与创新素养。

**关键词**：高中生物教学；实验探究能力；教师指导策略；核心素养；科学思维

一、引言

生物学是一门以实验为基