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政治八年级上册《爱在屋檐下——难报三春晖》教学设计

一、课程标准解读（依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》）

本课程作为八年级上册核心内容，紧扣“立德树人”根本任务，以核心素养培育为导向，聚焦政治认同、法治观念、道德修养、健全人格、责任意识五大素养目标。课程标准对学生的能力发展提出阶梯式要求，具体维度如下：

（一）知识与技能维度

核心概念体系涵盖道德规范、法律基础、法治精神三大模块，关键技能包括情境分析、逻辑推理、实践应用等。认知水平遵循“了解→理解→应用→综合”进阶路径，具体要求：

准确识记道德、法律的核心定义及特征（识记准确率≥80%）；

理解道德与法律的内在逻辑关联（理解达标率≥75%）；

能运用所学知识分析现实生活中的道德冲突与法律问题（应用正确率≥70%）；

能综合多维度知识提出问题解决方案（综合运用能力达标率≥65%）。

（二）过程与方法维度

倡导“学生主体、教师主导”的教学理念，通过探究式学习、项目式学习、案例研讨等多元活动，培养学生批判性思维与创新实践能力。教学过程需满足：

学生参与度≥85%；

小组合作任务完成率≥90%；

探究性问题占比≥40%。

（三）核心素养维度

通过课程学习，助力学生形成：

法治观念：树立“法律至上”意识，明确权利与义务的统一关系；

道德修养：践行诚信、尊重、责任等基本道德原则；

责任意识：增强对家庭、社会的责任感，主动承担公民义务；

健全人格：在道德与法律冲突中能做出理性判断与选择。

二、学情分析（表格呈现）

分析维度

具体表现

教学应对策略

知识储备

初步了解道德、法律的基础概念，对家庭相关道德规范有生活感知，但体系化不足

构建“生活案例→概念提炼→体系建构”的知识生成路径

技能水平

具备基础的情境判断能力，能进行简单逻辑推理，但复杂案例分析能力薄弱

设计分层案例任务，从单一问题到综合情境逐步递进

认知特点

处于形式运算阶段，抽象思维开始发展，但仍依赖具体情境支撑，好奇心强

采用“抽象概念+具象案例+直观素材”的教学模式，强化认知联结

兴趣倾向

对生活化、实践性内容兴趣浓厚，对纯理论知识易产生枯燥感

增加情境模拟、角色扮演等互动环节，减少单一讲授时长（讲授占比≤30%）

潜在不足

道德判断易受主观情绪影响，法律意识淡薄，缺乏规则敬畏心

引入冲突性案例，引导理性分析，强化“规则意识”培育

三、教学目标

（一）知识目标

阐述道德的定义、特征（普遍性、相对性、规范性）及核心原则（公平、正义、诚信、尊重、责任）；

识记法律的基本概念、特征（规范性、强制性、普遍性）及与家庭相关的基础法律知识；

理解法治精神的内涵（尊重法律、信仰法律、遵守法律、维护法律权威），能列举法治精神在家庭生活中的3种以上具体体现；

构建“道德法律法治”三维知识网络，明确三者内在关联。

（二）能力目标

能运用信息处理与逻辑推理技能，对家庭相关道德与法律情境进行精准分析（分析准确率≥70%）；

小组合作完成复杂家庭案例分析报告，实现分工明确、逻辑清晰、结论合理（合作任务达标率≥85%）；

在模拟家庭冲突情境中，设计并实施符合道德规范与法律要求的解决方案（方案可行性≥75%）；

运用评价工具对道德决策与法律分析过程进行自我反思与同伴评价。

（三）情感态度与价值观目标

通过家庭案例学习，体会亲情价值，增强感恩意识与家庭责任感；

形成对道德规范与法律的敬畏心和认同感，主动在家庭生活中践行相关要求；

在团队合作中培养协作精神与沟通能力，学会理性处理家庭矛盾。

（四）科学思维目标

运用归纳推理法梳理道德与法律的关系，构建“家庭场景问题本质解决方案”的分析框架；

能评估案例中证据的可靠性，基于证据提出客观结论，避免主观臆断；

运用设计思维流程，针对家庭中的道德与法律问题提出创新性解决方案。

（五）科学评价目标

掌握“道德法律”双维度评价量规，能对自身及同伴的案例分析进行量化评分；

反思自身学习策略的有效性，提出2条以上针对性改进建议；

能甄别案例信息来源的可信度，确保评价结果的客观性与准确性。

四、教学重点与难点（表格呈现）

类别

具体内容

设计依据

突破策略

教学重点

1.道德原则与家庭相关法律知识的识记与理解；br2.法治精神在家庭生活中的具体体现；br3.运用所学知识分析解决家庭中的道德与法律问题

1.核心素养中法治观念与道德修养的培育要求；br2.课程标准“应用层面”的能力目标；br3.家庭场景的生活实践性

1.案例研讨：选取3个典型家庭案例进行深度剖析；br2.情境模拟：设计“家庭冲突解决”角色扮演活动；br3.即时训练：课堂同步完成基础应用习题

教学难点

1.理解道德与法律在家庭场景中的互补关系；br2.复杂家庭伦理问题的精准分析；br3.将法律知识与道德要求转化为家庭生活实践

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