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小学数学量感教学中的教学评价策略创新研究论文

摘要：本文针对小学数学量感教学中教学评价的传统问题，提出了创新性的教学评价策略。通过对现实教学情况的深入分析，结合实际教学案例，探讨了新型评价策略在提高学生量感素养、促进教学质量提升方面的积极作用。

关键词：小学数学；量感教学；教学评价；策略创新

一、引言

（一）1.传统教学评价存在的问题

在小学数学量感教学中，传统的教学评价方式往往注重结果性评价，忽视过程性评价。这种评价方式容易导致教师过于关注学生的考试成绩，而忽视学生在学习过程中的思维发展、情感体验和价值观的培养。首先，结果性评价过于强调分数，容易使教师将评价标准限定在分数范围内，从而忽视学生