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小学生视角下的校园绿化美学评价与优化策略论文

摘要：

校园绿化作为隐性课程的重要载体，其美学价值不应仅停留在成人视角的景观设计层面。本研究聚焦小学生群体，通过实地观察、深度访谈与参与式设计，探究其对校园绿化的真实美学感知与需求，揭示儿童视角下“可触摸、可互动、可探索”的绿化核心特质。基于实证数据，提出符合小学生认知特点的绿化优化策略，旨在构建兼具生态性、趣味性与教育性的校园绿色空间，让每一处草木都成为滋养儿童审美的“活教材”。

关键词：小学生视角；校园绿化；美学评价；优化策略；儿童友好

一、引言

（一）研究背景与意义

1.当前校园绿化建设的成人化倾向与儿童体验的脱节。近年来，随着“美丽