学习与记忆：儿童记忆类型及遗忘规律研究.pdfVIP

1.小学低年级学生记忆的主要形式是。

A:机械记忆

B:理解记忆

C:联想记忆

D:概括记忆

参:A

本题解释:

A

【】。

2.儿童最早出现的记忆是。

A:形象记忆

B:记忆

C:情绪记忆

D:语词逻辑记忆

参:B

本题解释:

【】B。解析：儿童最早出现的是记忆。对喂奶的食物性条件反射即属于这种记忆。

3.考试中因没有复习而答不出、想不起来问题，这种遗忘叫

A:暂时性遗忘

B:永久性遗忘

C:一般性遗忘

D:特殊性遗忘

参:B

本题解释:

【】B。解析：考试中因没有复习而答不出、想不起来问题，这种遗忘是永久性遗忘。遗忘分为暂时性遗

忘和永久性遗忘，前者指在适宜条件下还可能恢复记忆的遗忘；后者指不经重新学习就不可能恢复记忆的遗

忘。

4.最早采用无意义音节作为实验材料，对记忆进行系统研究并提出著名的“遗忘曲线”的心理

学家是

A:奥苏贝尔

B:班杜拉

C:阿特金森

D:

参:D

本题解释:

DH.Ebbinghaus)遗

【】。解析：遗忘曲线由德国心理学家研究发现，描述了人类大脑对新事物

忘的规律。大脑对新事物遗忘的循序渐进的直观描述，人们可以从遗忘曲线中掌握遗忘规律并加以利用

，从而提升自我记忆能力。

5.遗忘曲线中遗忘的进程是

A:先快后慢

B:先慢后快

C:前后一样快

D:忽快忽慢

参:A

本题解释:

【】A。解析：遗忘曲线告诉我们遗忘的进程是不均衡的，最初发生得很快，以后遗忘的速

度会逐渐下降。

6.甲乙两班同学学段材料，甲班同学学习后不久就复习，乙班同学不复习；一周后，甲

班同学的平均保持量为83%，乙班同学的平均保持量25%。由此可见，防止遗忘要

A:集中复习

B:分散复习

C:及时复习

D:适度复习

参:C

本题解释:

【】C。解析：根据遗忘曲线，遗忘的进程是先快后慢。如果过了很长时间再复习，就几乎等于

重新学习，因此，复定要及时。

7.对学习材料的复习，从时间分配上来说，有两种不同的形式，一种是分散复习，一种是集

中复习。研究表明，一般地

A:集中学习优于分散学习

B:分散学习优于集中学习

C:分散学习与集中学样好

D:集中学习适合于

参:B

本题解释:

B以

【】。解析：对于篇幅较少、内在联系强的内容，采用整体识记效果较好。对于一段很长的内容，可

将之分成几部分识记，记忆速度会更快。另外，分散复习还可以是从时间上考虑，每隔一段时间重复学

次。对于大多数学习来说，分散复习更有益于记忆内容的长期保持。

8.对遗忘的一种古老的解释理论是

A:消退说

B:干扰说

C:同化说

D:动机说

参:A

本题解释:

A

【】。解析：痕迹说是一种对遗忘的最古老的解释。

9.认为“遗忘是因为我们不想记而将一些记忆信息排除在意识之外”的理论是

A:痕迹说

B:干扰说

C:动机说

D:调节说

参:C

本题解释:

【】C。解析：动机说。它认为遗忘是因为我们不想记而将一些记忆信息排除在意识之外，因为他们太可

怕、太痛苦或有损自我的形象

10.后学习的材料对保持和先学习的材料的干扰作用属于

A:前摄抑制

B:倒摄抑制

C:正迁移

D:负迁移

参:B

本题解释:

【】B。解析：倒摄抑制概念的考查。