人教版高中语文必修五教案 ：《缘事析理　学习写得深刻》.docxVIP

缘事析理写得深刻

——批判性思维在作文审题中的运用

教学目标:1.引导学生运用批判性思维审视材料、辨明题意、拓宽思路。

2.培养学生在写作时的批判与思辨意识,养成良好的正确的思维习惯。

教学重点:以实例分析为基础,以思维导图为手段,引导学生运用批判性思维审视作文材料,挖掘材料内涵,拓宽写作思路。

教学难点:如何指导学生批判性思考并用绘制思维导图的方式将思维呈现在纸面上。

教学设想:实例展示与课堂训练相结合；1课时。

教学过程:

以“网络搜索”为话题导入。

二、以“俯视、仰视、平视”材料为例,演示绘制思维导图,引导学生拓展审题思维。

俯视是一种愚蠢的自我夸张,仰视是灵魂的削价。站稳脚跟,挺直胸膛,面朝前方,调整好焦距,再放出明亮的眼光----我们平视社会,平视别人,平视自己。

这段话引发你怎样的体验和感悟？请选择一个侧面或一个角度,自选文体,自拟题目,写一篇不少于800字的文章。

三、以“庄晓婷同学的毕业选择”材料为例,指导学生运用批判性思维的方式进行审题。

二十出头的姑娘庄晓婷,是西部某贫穷山村走出的第一个大学生。临近毕业时,晓婷犯难了:家里的父老乡亲希望她能回去做教师,传播知识,为改变家乡贫穷状况尽一份力；对晓婷有录取意向的一家著名外企,则鼓励晓婷加盟公司,发挥专业特长,创造优质生活；而晓婷自己认为当前创业环境好,很想创办一家服装设计公司,实现自己的创业梦。

面对晓婷的就业选择,你会给出什么建议？请结合材料内容及含意作文,表明你的态度,阐述你的看法。

要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

四、课堂小结

1、有批判意识才可能学习批判方法

2、有批判方法才可能训练批判能力

3、有批判能力才能可看得清明、写得深刻

五、作业检测

有这样三个母亲,她们都有两个孩子,只有一个苹果。第一位母亲用孔融让梨的办法,让小儿子得到了苹果。第二位母亲布置两个孩子完成规定的任务,谁完成的快谁得到苹果,结果大儿子得到了苹果。第三位母亲干脆把苹果平分,两个孩子是一样的。

你觉得哪一位母亲分苹果的方法最合理,对孩子成长的意义最大？请根据材料,从自己的体验出发,比较上述三位母亲分苹果的方法,阐述你的见解和理由。要求:选好角度,标题自拟,不要脱离材料的内容和含意。立意明确,不要套作,不得抄袭。

板书设计:

庄晓婷的人生选择材料审题

（实练）

缘事析理写得深刻

俯视仰视平视材料审题

（范例）

批判意识-批判方法

批判方法-批判能力

批判能力-写得深刻

教后评测与跟踪:

1、学生能否对“用绘制思维导图的方式进行作文审题简写提纲”有个基本的认识？

2、学生能否对“在新材料作文审题时运用批判性思维”有个基本的认识？

3、学生能否运用此课所教授的内容基本完成课后的配套作业？

4、授课教师所授内容是否符合教学要求？是否符合相关课题的开课要求？