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小学奥数多边形面积专项练习题集

同学们，多边形面积的计算是小学数学几何部分的重要内容，也是奥数竞赛中的常见题型。掌握好多边形面积的计算，不仅能帮助我们解决实际问题，更能锻炼空间想象能力和逻辑思维能力。本练习题集将从基础到提高，循序渐进地带领大家攻克多边形面积的难关。在开始练习前，请同学们确保已经熟练掌握了长方形、正方形、平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式，并理解其推导过程。

一、基础巩固篇

解题要点：熟练运用基本图形面积公式，掌握“分割法”与“添补法”（补差法）求组合图形面积的基本思路。

1.题目：一个长方形的操场，长是宽的两倍，已知宽为若干米，小明沿着操场跑一圈是某个长度，求这个操场的面积。（提示：先根据周长和长宽关系求出长和宽）

2.题目：一个平行四边形的花坛，底为某数，高为底的一半，在这个花坛里种植花草，每平方米需要花费若干元，求总共需要多少元？（提示：先求平行四边形面积）

3.题目：一个梯形的果园，上底为某数，下底比上底长若干，高为某数。如果每棵果树占地约若干平方米，这个果园大约可以种多少棵果树？（提示：梯形面积公式，注意结果取整）

4.题目：如图（请自行想象一个由一个正方形和一个等腰直角三角形组成的组合图形，正方形边长与三角形直角边相等），正方形边长为某数，三角形的直角边与正方形边长相等，求这个组合图形的面积。（提示：分割成正方形和三角形分别计算）

5.题目：一个长方形纸片，长为某数，宽为某数。在它的四个角各剪去一个边长为某数的小正方形，然后将剩下的部分折成一个无盖的长方体盒子。求这个盒子的底面积是多少？（提示：注意底面长方形的长和宽是原长和宽减去两个小正方形的边长）

6.题目：求下图（请自行想象一个复杂一点的组合图形，可由长方形、三角形、梯形中的两种或三种组合而成，例如一个大长方形缺了一个角，或一个图形可以分割成几个基本图形）的面积。（提示：尝试用分割法或添补法）

二、技巧提升篇

解题要点：学会运用“等高模型”、“等底模型”、“一半模型”等技巧，解决一些看似复杂的面积问题。注意观察图形间的关系，寻找隐含条件。

1.题目：如图（请自行想象一个三角形ABC，D为BC边上一点，BD:DC=2:3，连接AD），三角形ABC的面积是某个数值，D是BC边上的一点，且BD:DC=2:3，求三角形ABD和三角形ADC的面积。（提示：等高模型，面积比等于底边比）

2.题目：如图（请自行想象一个平行四边形ABCD，E为AD上一点，连接BE并延长交CD的延长线于点F），平行四边形ABCD的面积是某个数值，E是AD的中点，连接BE并延长与CD的延长线交于F点，求三角形DEF的面积。（提示：利用平行线间的等积变换或相似性质，先找出相关图形面积关系）

3.题目：如图（请自行想象一个大正方形，内部有一个小正方形，小正方形的顶点分别在大正方形的边上，将大正方形的边分成了两段，长度分别为a和b），一个大正方形内有一个小正方形，小正方形的四个顶点分别落在大正方形的四条边上，已知大正方形被小正方形的顶点分成的每条边的两段长度分别为a和b（这里a和b用具体的较小数字代替），求图中两个阴影三角形的面积之和。（提示：两个阴影三角形面积相等，或通过平移、旋转转化）

4.题目：如图（请自行想象一个长方形ABCD，P为内部任意一点，连接PA、PB、PC、PD），在长方形ABCD中，P是内部任意一点，连接PA、PB、PC、PD。已知三角形PAB的面积是某个数值，三角形PCD的面积是某个数值，求长方形ABCD的面积。（提示：一半模型的灵活运用，长方形内任意一点与四个顶点连接，相对两个三角形面积之和等于长方形面积的一半）

5.题目：如图（请自行想象一个梯形ABCD，AD平行BC，对角线AC与BD相交于点O），梯形ABCD的上底AD是某数，下底BC是某数，高是某数。求对角线AC和BD相交形成的四个小三角形中，面积最大的那个三角形的面积。（提示：先求梯形面积，再利用等高模型和相似三角形性质，上下两个三角形面积比等于上底平方比下底平方，左右两个三角形面积相等）

三、拓展深化篇

解题要点：综合运用多种方法，解决涉及“重叠问题”、“动态变化”或“多个图形综合”的面积问题。需要较强的观察能力和转化思想。

1.题目：两个完全相同的直角三角形，它们的直角边分别为某数和某数，将它们的斜边重合拼在一起，形成一个四边形。求这个四边形的面积。（提示：两种不同的拼接方式，面积是否相同？分别计算验证）

2.题目：一个边长为某数的正方形，以它的一个顶点为圆心，边长为半径画一个扇形。求这个正方形与扇形重叠部分之外的正方形面积。（提示：重叠部分是一个扇形，即四分之一圆）

3.题目：如图（请自行想象