11-20各数认识与教学设计.pdfVIP

《11-20各数的认识》的教案

勐海县勐往乡中小学

：人教版一年级上册

1节

教学目标

1、通过教学能够让学生正确数出数量在1120之间的物体个数

2、学会读、写1120的各数，知道它们是几个十，几个一组成

的。知道1120各数的顺序排列，并会比较它们的大小

3、在教学过程中鼓励学生多思考，培养他们积极动脑学习的习

惯

教学重点1120各数的读写、组成、顺序和大小比较

教学难点：知道1120各数是由几个十，几个一组成

教学准备：白板、、笑脸

学情分析

教学过程

一、创设情景

⑴小朋友前面我们学习过的数字用开火车的形式来说一说（0、

1……）。今天我们来认识比10大的数。（展示课件）

⑵让学生说茉莉花、、芒果、蛹、梨、荔枝、菠萝等各有几

个？抽个别同学（展示课件）

⑶你有什么好办法？数出这些数字呢？（抽个别同学答）

⑷拿出一支一支带领小朋友数，刚好10支，然后拿出

橡皮筋将10支捆在一起。指着一捆问：这是几个十？（1

1

个十）几个一？（10个）

二、新知建构

1、理解10个一是1个十(实物展示)

①这一捆有几根？（10根）也就是10个一几个十？（1个十）

②10个一是这一捆1个十也是这一捆，所以我们就说10个一

是1个十

③看着这一捆，全班齐说。同桌之间相互监督说

2、认识11。

提问刚才我们在摆的时候把10根捆成1捆就是1个十

小朋友们请想，怎样摆11根？

让小组进行探讨解决问题的方法然后指名汇报学生用最

快的方法拿出11根（1捆加1根）。为什么拿一捆

和一根就知道是11根呢？

强调知道一个十和几个一就可以读作十几读作要用大写的数

字来表示，写作用小写的数字来表示（展示课件）

范读11（十一），让学生跟读。板书11，让学生在书

桌空

3、认识12和20（分别展示课件1220）

展示课件摆出，让小朋友自己体验他们的组成，先可

以自由发言，分别说说：是几个十，几个一，为什么？

认识20时要强调：两捆就是20，2个十。

4、11-20的数序

020的数中，我们来看一看他们的顺序13前面的一个数是

2

（12），后面一个数是（14）。（展示课件）还有吗？说一说？

我们用大、小来说一说学习过的这些数字，让学生说14比13

（大），（展示课件）还有其它的数吗？

忽然有一天，我们家乡来好多头大象，请说一说假如：小象

跑在第15名和大象第18名哪个快呢？（展示课件）

5、让学生排列数字动物（展示课件）

帮数字宝宝排排队哪个