第二单元课时2：职业询问与描述.pdfVIP

第2

I.第二单元第2学习内容

1.使用特殊疑问句询问的职业：你的父亲是做什么的？2.使用示范句子来识别

的职业：他是一名消防员。3.使用是非疑问句来引出肯定或否定回答：他是车司

机吗？是的，他是。/不，他不是。

II.学情分析

通过上一的学习，学生能够使用单词来描述职业，并能描述这些职业的工作地点。

本的重点是把职业词汇放入Whatdoes...do?的句型中进行问答练习。

III.教学目标

知识与技能

1.能够使用正确的单词来描述职业。2.能够正确地用句型表达一个

人的职业。3.能使用“whatdoes...do”句型来询问职业，并做出正确

回答。方法与过程1.通过pairwork、表演、做游戏等形式操练和

巩固所学知识。2.利用多，创设情景，激发学生学习。态

度、价值观在语言交流的过程中，促使学生了解职业，并树立今后的职

业理想。

IV重点、难点分析

重点：

1.能够使用正确的单词来描述职业。2.能使用what

does...do句型来询问职业，并做出正确回答。

难点：

能使用“whatdoes...do”句型来询问职业，并做出正确回答。

步骤内容方法目的

任务前你⋯⋯做什么？1.日常通过儿歌复

他是/她是...你家里有几口人？习上节课的

准备他们都是谁？句型和单词,

你的...是做什么的？创造良好的

2.说个绕口令英语学习氛

围。

What⋯⋯做什么？1.阅读基蒂的自我介绍并反复阅读短

他/她是一名⋯⋯回答问题：有多少人文，学会从短

Kitty的家庭里有多少人？文中提取所

学习短语：2.想想问题并阅读需的信息。通

烹饪得好，跑得快，他们是谁？过对话的方

While‑task帮助他人3.再读一遍文章，写下式核对,

过程圈子中的工作。(练习纸)复习并巩固

4.检查(两人一组)第一课时的

A:⋯⋯是做什么的？单词和句子。