最新PEP人教版小学英语六年级下册Unit-4-A-Let’s-try--Let’s-talk优质.docVIP

Unit4Thenandnow

ALet’stryLet’stalk

教学目标

1.能听、说、认读star,easy,lookup,Internet等词汇。

2.能熟练掌握句子：Therewasnolibraryinmyschool.Tellusaboutyourschool,please.Howdoyouknowthat?TherewerenocomputersorInternetinmytime.

3.听懂Let’stry的内容，并能完成对应练习。

4.运用句型“Therewas(no)…Therewere…”谈论过去存在的事物。

教学重点

1.熟练掌握本课时词汇的意义。

2.理解对话内容。

教学难点

运用句型“Therewas(no)…Therewere…”谈论过去的事物。

教学准备

1.单词卡片

2.录音机及录音带或教学光盘

3.多媒体课件

教学过程

Step1:Warm-up

1.师生相互问候。

2.教师播放Unit4歌曲“Changesinme”，学生跟唱，活跃气氛。

3.情景导入：

T:Doyoulikeourschool?

S:Yes.

T:Whichplacedoyoulikebest?

S1:Ilike…best.

S2:Ilike…best.

T:Doyouknowthehistoryofourschool？

Step2:Presentation

1.Let’stry.

(1)教师在课件上呈现本单元主情境图，引导学生猜测吴一凡的爷爷现在在哪里，并帮助学生理解different的意思。

(2)教师请学生读题，预测答案。

(3)教师播放录音，学生完成课本上的听力练习。

(4)再听一遍录音，师生共同核对答案。

2.Let’stalk.

(1)教师展示从网上收集的世界各地不同风格、不同时代的学校的图片（最好有本校的图片），引导学生讨论，了解新旧学校的变迁，为对比学校的今昔变化做好铺垫。

(2)教师从新旧学校的图片中各选一张图片组织学生运用Therebe句型进行描述，引导学生通过对比，感悟Therebe句型的用法。

TheSchoolNowTheSchoolintheOldTimeTherearethreetallbuildings.Therewasasmallbuilding.Therearemanytrees.Therewerefewtrees.Therearetwoplaygrounds.Therewerenoplaygrounds.

(3)教师简单介绍课文背景，引导学生猜测课文大意。

(4)教师提问:WhatwasGrandpa’sschoollike?教师播放录音，请学生带着问题听录音。

(5)教师组织学生细读对话，让学生提出自己不懂的问题。教师对oneday,lookitup和inmytime的意义和用法进行讲解。

(6)教师播放录音，学生跟读。

(7)教师播放课文录音，学生逐句仿读。（提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调）

(8)学生齐读，教师纠正错误读音。

(9)学生分角色练读课文。

Step3：Consolidationandextension

1.小小配音员。教师播放Let’stalk的动画，请三名同学给动画配音。评选最佳配音员。

2.教师组织学生讨论学校5年前及现在的样子，同桌之间运用Therebe句型相互描述。

3.校史解说员。

(1)教师用PPT把几组学校现在和过去的图片呈现出来。

(2)教师告诉学生，学校需要招聘校史解说员，并把评选标准告诉学生。

(3)组织学生任选一组图片做准备，以小组为单位选人出来应聘，看看哪个组的组员表现最佳。

4.大家来找茬。规则：教师在课件上出示几组不同地方学校的照片。每组照片中，一张为现在的学校，一张为10年前的学校，请学生两人一组，找出两张照片中不同的地方，并用Therebe句型相互描述。

S1:Thereisalibraryintheschoolnow.Therewasnolibraryfiveyearsago.

S2:Therearemanytreesintheschool.Therewerefewtreesfiveyearsago.

5.课堂小练习。（PPT展示）

(1)先找学生做，再另找学生回答。

(2)给学生时间独立完成练习，再核对答案。

6.学后反思:请几名同学分享这节课的收获。

Step4:Homework

1.观看课文动画或听录音，按照正确的