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三角形角平分线应用模型教学讲义

引言

在初中平面几何的学习中，三角形的角平分线是一个核心概念，它不仅自身具有丰富的性质，更是联系三角形中角、边关系的重要桥梁。许多几何问题的解决，往往依赖于对角平分线性质的深刻理解和灵活运用。本讲义旨在系统梳理三角形角平分线的常见应用模型，帮助学生从“知识理解”层面提升到“模型建构”与“灵活应用”层面，培养几何直观与逻辑推理能力，从而有效解决各类与角平分线相关的几何问题。

一、基础知识回顾

在深入探讨应用模型之前，我们首先回顾三角形角平分线的基本定义与性质，这是后续学习的基础。

1.1角平分线的定义

三角形一个内角的平分线与这个角的对边相交，这个角的顶点和交点之间的线段叫做三角形的角平分线。

1.2角平分线的性质定理

定理内容：角平分线上的点到这个角的两边的距离相等。

符号语言：如图1，若AD是△ABC的角平分线（或∠BAC的平分线），点P在AD上，且PE⊥AB于E，PF⊥AC于F，则PE=PF。

定理证明思路：通过构造全等三角形（AAS或HL）证明两条垂线段相等。

核心思想：角平分线提供了“等距离”的隐含条件，常通过“作垂线”构造图形以利用此性质。

1.3角平分线的判定定理

定理内容：在一个角的内部，到角的两边距离相等的点在这个角的平分线上。

作用：常用于证明某条射线是角平分线，是性质定理的逆用。

*（注：此处可根据学生掌握情况，简要提及三角形三条角平分线交于一点，即内心，及其性质，但不作为本讲义重点。）*

二、角平分线应用模型解析

在几何问题中，角平分线的出现往往提示我们可以通过特定的辅助线构造，将问题转化为更易解决的形式。以下介绍几种最为常见和实用的角平分线应用模型。

模型一：角平分线性质模型——“双垂线”构造

模型特征：题目中出现角平分线，且需要证明线段相等、角相等或计算与距离相关的问题。

辅助线作法：过角平分线上的关键点向角的两边作垂线，利用角平分线性质定理得到两条垂线段相等。

原理依据：角平分线性质定理（角平分线上的点到两边距离相等）。

例题解析：

已知：如图2，在△ABC中，AD平分∠BAC，AB=AC+CD。求证：∠C=2∠B。

分析：题目中AD是角平分线，条件给出AB=AC+CD，涉及线段和差。考虑在AB上截取AE=AC，构造全等，但若结合角平分线性质，过D作AB、AC的垂线似乎也是一条路径。但此处更优的是“截长法”，不过我们先尝试用“双垂线”思路。

过D作DE⊥AB于E，DF⊥AC于F。由AD平分∠BAC，得DE=DF。

由AB=AC+CD，设AC=x，CD=y，则AB=x+y。

S△ABD=1/2AB·DE，S△ACD=1/2AC·DF=1/2AC·DE。

S△ABC=S△ABD+S△ACD=1/2DE(AB+AC)=1/2DE(2x+y)。

此思路似乎暂时无法直接联系到∠C与∠B的关系。看来对于线段和差条件，“截长补短”可能更直接。

（调整思路，采用截长法）在AB上截取AE=AC，连接DE。

∵AD平分∠BAC，∴∠EAD=∠CAD。

在△AED和△ACD中，AE=AC，∠EAD=∠CAD，AD=AD，∴△AED≌△ACD（SAS）。

∴ED=CD，∠AED=∠C。

∵AB=AC+CD=AE+EB，AE=AC，∴EB=CD=ED。

∴△EBD是等腰三角形，∠B=∠EDB。

∵∠AED=∠B+∠EDB=2∠B（三角形外角性质），且∠AED=∠C，

∴∠C=2∠B。得证。

反思：此例说明，模型的选择需结合具体条件。“双垂线”模型更适用于直接利用距离相等的场景，而“截长补短”更适用于线段和差关系。

模型应用关键：看到角平分线，要联想到“到两边距离相等”，若问题与距离、面积相关，优先考虑“双垂线”。

模型二：角平分线与平行线模型——“等腰三角形”的生成

模型特征：题目中出现角平分线，且存在或可构造一条与角的某一边平行的直线。

辅助线作法：过角平分线上一点作角的一边的平行线，与另一边相交，构造等腰三角形。

原理依据：两直线平行，内错角（或同位角）相等；等角对等边。

模型本质：通过平行将角平分线分得的两个相等的角“转移”到同一个三角形中，从而得到等腰三角形，实现角与边的转化。

常见变形：

1.过角平分线上一点作角平分线的平行线：与两边相交，构造菱形（若起始点在角的一边上）。

2.过角的一边上一点作角平分线的平行线：与另一边或其延长线相交，构造等腰三角形。

例题解析：

已知：如图3，在△ABC中，BO、CO分别平分∠ABC、∠ACB，过点O作DE∥BC，分别交AB于D，交AC于E。求证