上海市浦东新区2025-2026学年高一上学期期末考试语文试卷（含答案）.docxVIP

高一语文期末练习卷参考答案

1.（1）（1分）迷花倚石忽已暝

（2）（2分）（每空1分）到中流击水，浪遏飞舟

（3）（2分）（每空1分）故不积跬步，无以至千里（不积小流，无以成江海）

2.（1）（3分）C

解析：

【原文】这类写作的目标更多直指内心世界，这跟科学论文和调研报告有所不同。然而相同的是，这两类写作都致力于实现目标，为此不得不去解决一些问题。

文章出处：光明日报2025-06-07，“改进文风大家谈”栏目《好文章应复归于朴》，作者：苏德超

（2）（2分）B

解析：这道题考查的是口语交际中的得体表达，核心原则是在访谈中尊重对方、用语礼貌且贴合访谈目的。

A项“不太荣光的岁月”表述带有贬义色彩，显得不够尊重。“穷困潦倒”直接用来形容访谈对象的过往，容易让对方感到尴尬。不符合得体的要求。

C项“离经叛道”是带有批评意味的词，而且直接追问对方是否“愤懑和委屈”，是在预设负面情绪，会让访谈氛围变得紧张，属于不恰当的提问。

D项“江郎才尽”贬低他人创作能力的说法，直接引用这种负面评价来质问对方，是对老画家的不尊重。

B项则通过使用“常青树”、“笔耕不辍”等敬语和“如何保持”这一建设性提问，体现了尊重与委婉。

3.（2分）C

解析：材料一争议焦点在于“规则（公共安全）”与“亲情（家庭伦理）”间的选择，A、B、D项仅涉及冲突的某个侧面或原因，未能直接概括“公共规则与私人关系”这一核心张力的具体表现。

4.（5分）答案示例：在“差序格局”中，道德标准依据对象与“己”的亲疏关系而不同。（1分）舜作为天子，本应依法处置杀人的父亲（瞽叟）（1分），但舜作为儿子，私人关系中的“孝”成为更优先的道德要求（1分）。孟子设想舜“窃负而逃”，为保全父亲而放弃天子职责与法律（1分），这体现了在父子关系面前，私人道德（孝）优先于普遍法律（公共规则）的特点（1分）。

评分建议：能指出“私德优先于公德”“道德标准因亲疏而异”两个要点，并结合材料分析即可得满分。表述可略有不同，但须紧扣“亲疏关系决定道德标准”这一核心。

5.C（2分）

解析：A项“本质对立”错，材料三强调二者“密不可分”，且公共伦理由私人道德“提升”“上升”而来。B项“完全取代”错，材料三强调是“提升”“超越”而非取代。D项“仅限于家庭”错，私人道德维系“私人与私人之间关系”，范围不限于家庭。

6.（5分）答案示例：在现代法治社会，青年应在坚守公共规则的基础上，致力推动私人道德与公共伦理的良性互动。（1分）危及公共安全等根本规则时，须优先维护公共利益。（1分）在私人关系中，应通过耐心沟通促成家人对公共规则的理解与认同。（1分）认识公私领域的联系，既尊重情感、又符合公共精神的负责任行为，促进私德与公伦理的和谐统一。（2分）

【评分细则】

一、评分原则

本题重在考查学生综合理解材料、形成个人观点并清晰表达的能力。评分应从观点、内容（与材料的关联度、要点完整性）、逻辑、表达四个方面综合考量。按等级给分，重点看对材料的综合运用与对主题的阐释深度。

二、评分等级与标准

分值观点内容与材料运用逻辑与表达总体描述

5分鲜明、深刻。精准扣住“如何负责”，体现对公私冲突中“平衡”、“转化”、“统一”等责任内涵的深刻把握。全面、有机地综合三则材料。1.材料一，作为问题缘起，点明冲突实质。2.材料二，作为参照背景，理解传统“差序格局”下私德优先的困境或逻辑。3.材料三，核心分析框架，能用“私人道德”与“公共伦理”的关系理论，如沟通提升、相互承认、寻求统一等，来构建解决方案。要点完整，分析深入。逻辑清晰，层次分明。通常呈现“确立底线—沟通转化—追求统一”的递进结构。表达简洁、流畅，格式规范。能创造性整合材料，形成有见地、有层次的个人见解。

4分明确、正确。符合“如何负责”的主题。能有效关联并运用至少两则材料。对材料内容理解正确，能围绕主题进行阐述，但综合运用的娴熟度或理论深度略逊。要点基本完整。条理清楚，有层次感。表达通顺，符合要求。能较好地运用材料，观点明确，逻辑自洽。

3分基本明确，但可能不够深入。能提及材料内容，但以转述或罗列为主。可能仅围绕某一则材料展开，未能有效综合；或对理论概念理解、运用较浅。对“如何负责”的阐述较为笼统。有一定条理，但结构可能较平。表达大体通顺。基本理解题意和材料，但综合分析与提炼能力一般。

2分模糊或片面。如仅强调规则或仅强调亲情。与材料关联薄弱，或理解有误。内容空泛，未能结合材料有效阐述做法。条理不清。表达不够顺畅。未能有效把握主题与材料核心。

1分不明或严重离题。几乎未涉及或严重误解材料内容。逻辑混乱。表达很差。未完成答题要求。

三、评分操作建议

1.观点分（1分）：明确体现“负责”意味着“平衡”“抉择”“沟通”、“提升