2025年教师职称-青海-青海教师职称（基础知识、综合素质、初中历史与社会）历年参考题典型考点含答案.docxVIP

2025年教师职称-青海-青海教师职称（基础知识、综合素质、初中历史与社会）历年参考题典型考点含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、根据《中华人民共和国教师法》规定，取得初级中学教师资格，应当具备的学历条件是（）。

A.中等师范学校毕业及其以上学历

B.高等师范专科学校或其他大学专科毕业及其以上学历

C.高等师范院校本科或其他大学本科毕业及其以上学历

D.研究生毕业及其以上学历

2、在新课程改革背景下，教师角色最核心的转变是（）。

A.由知识传授者转变为学习引导者

B.由课堂管理者转变为纪律维护者

C.由教材执行者转变为考试设计者

D.由学校员工转变为社会服务者

3、下列哪项最能体现教育公平的基本原则？

A.优先为优秀学生提供竞赛培训

B.按学生成绩分设重点班与普通班

C.保障适龄儿童平等接受义务教育的权利

D.根据家庭背景安排学生座位

4、初中历史与社会课程强调跨学科整合，其主要融合的学科是（）。

A.历史、地理、道德与法治

B.语文、数学、英语

C.物理、化学、生物

D.音乐、美术、体育

5、教师在教学过程中应遵循因材施教原则，其理论依据主要是（）。

A.学生的身心发展具有顺序性

B.学生的身心发展具有阶段性

C.学生的身心发展具有不平衡性

D.学生的身心发展具有个别差异性

6、下列关于教师职业道德的说法，正确的是（）。

A.教师可以适当接受家长的贵重礼品以增进关系

B.教师应公平对待每一位学生，不歧视任何学生

C.教师可将教学内容随意删减以节省时间

D.教师不必参加学校组织的教研活动

7、在课堂教学中，使用多媒体教学手段的主要目的是（）。

A.替代教师讲授，减少教学负担

B.增强教学直观性，提高学习兴趣

C.展示教师信息技术能力

D.完成学校规定的课件使用次数

8、下列哪项属于教师专业发展的内在动力？

A.学校的考核制度

B.职称评定政策

C.教师的职业理想与自我提升需求

D.教育行政部门的培训安排

9、根据《义务教育法》，实施义务教育的主体责任在于（）。

A.学生个人

B.家长

C.学校

D.各级人民政府

10、在历史教学中，引导学生“论从史出”的主要目的是培养其（）。

A.记忆历史事件的能力

B.演讲与表达能力

C.史料实证与历史思维能力

D.绘制历史地图的能力

11、在新课程改革背景下，教师的角色应更多地体现为（）

A．知识的传授者

B．课堂的管理者

C．学生学习的引导者与促进者

D．教学进度的执行者

12、根据《义务教育历史与社会课程标准》，该课程的核心素养不包括（）

A．时空观念

B．史料实证

C．艺术表现

D．家国情怀

13、下列哪项最能体现“因材施教”的教育原则？

A．统一布置作业

B．按成绩分班教学

C．根据学生个性差异调整教学策略

D．使用统一教材授课

14、在教学过程中，形成性评价的主要目的是（）

A．评定学生最终成绩

B．选拔优秀学生

C．反馈教学效果，改进教学过程

D．决定升学资格

15、下列关于青海地理特征的描述，正确的是（）

A．位于我国南方地区

B．以热带季风气候为主

C．是长江、黄河、澜沧江发源地

D．主要民族为壮族

16、教师职业道德的核心内容是（）

A．爱岗敬业

B．为人师表

C．教书育人

D．关爱学生

17、下列哪项属于历史学科常用的“一手资料”？

A．历史教科书

B．学术论文

C．古代契约文书

D．历史题材电视剧

18、“一切为了每一位学生的发展”是新课程改革的（）

A．根本目标

B．基本理念

C．实施路径

D．评价标准

19、下列哪项不属于教师专业发展的途径？

A．参加教研活动

B．进行教学反思

C．独自批改作业

D．接受继续教育

20、在组织学生开展“丝绸之路”主题探究活动时，最适宜采用的教学方法是（）

A．讲授法

B．练习法

C．探究式学习

D．背诵法

21、根据《中华人民共和国教师法》规定，取得初级中学教师资格，应当具备的学历条件是（）。

A.幼儿师范学校毕业及其以上学历

B.中等师范学校毕业及其以上学历

C.高等师范专科学校或其他大学专科毕业及其以上学历

D.高等师范院校本科或其他大学本科毕业及其以上学历

22、在新课程改革背景下，教师角色最核心的转变是从“知识的传授者”转变为（）。

A.教学的管理者

B.学习的合作者

C.教材的执行者

D.成绩的评定者

23、下列哪项最能体现“因材施教”教育原则？

A.统一布置作业

B.按成绩分班教学

C.根据学生个性特点开展差异化教