2026春小学科学青岛版（五四制2024）一年级下册第三单元教学设计.docxVIP

2026春小学科学青岛版（五四制2024）一年级下册第三单元教学设计

12多样的天气

一、核心素养目标

科学观念：知道阴、晴、雨、雪、风是常见的天气现象，能准确说出每种天气的典型特征，初步建立“天气是不断变化的”认知。

科学思维：能通过观察图片、视频和生活实例，对比区分不同天气现象的差异，能用简单的语言或绘画方式描述天气特征。

探究实践：能主动观察日常天气变化，学会用绘画形式记录天气，养成定期观察天气的习惯，提升观察和表达能力。

态度责任：激发对天气现象的好奇心和探索兴趣，感受天气与自然的联系，愿意主动关注身边的天气变化，乐于分享自己的观察发现。

二、教学重点

认识阴、晴、雨、雪、风五种常见天气现象，掌握每种天气的典型特征，能准确区分不同天气并描述其表现。

三、教学难点

准确描述不同风力的表现，区分微风、大风的差异；能结合具体现象判断天气类型，避免混淆相似天气。

引导学生将生活观察与科学认知结合，用规范的语言或绘画记录天气特征，培养严谨的观察习惯。

四、教学方法

情境教学法、观察法、演示法、小组讨论法、实践记录法。通过创设生活情境、播放视频演示、组织小组交流和动手绘画记录，贴合一年级学生形象思维为主的认知特点，激发学习兴趣，落实教学目标。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师播放一段包含多种天气现象的短视频，视频中依次呈现晴天阳光普照、阴天云层密布、雨天雨滴飘落、雪天雪花纷飞、大风天气树枝摇晃的画面。播放结束后提问：“同学们，刚才的视频里出现了哪些不一样的天气呀？你们最喜欢哪种天气？为什么？”

引导学生自由发言，分享自己对天气的生活体验。教师根据学生回答梳理，引出课题：“我们身边的天气多种多样，每种天气都有自己的特点，今天我们就一起来认识这些多样的天气。”板书课题：多样的天气。

（二）探究新知（25分钟）

认识常见天气及特征

教师出示阴、晴、雨、雪、风五种天气的高清图片，逐一引导学生观察探究。

讲解晴天时，提问：“请同学们看看这张图片，晴天的时候天空是什么样子的？有什么明显的特征？”引导学生发现：晴天太阳高照，天空湛蓝，云量很少或没有云，光线充足，能清晰看到远处的景物。教师补充：“晴天的时候我们可以感受到温暖的阳光，适合户外活动。”

讲解阴天时，展示不同程度阴天的图片，提问：“阴天和晴天最大的区别是什么？”学生观察后总结：阴天云层较厚，遮挡了太阳，光线比较暗，天空看起来灰蒙蒙的。教师细化：“轻度阴天是薄云蔽日，光线柔和；重度阴天是阴霾密布，几乎看不到阳光。”

讲解雨天时，播放小雨、中雨、大雨的音频，结合图片提问：“下雨的时候会有哪些现象？地面会发生什么变化？”学生发言后，教师梳理：雨天会有雨滴飘落，乌云密布，有时还会电闪雷鸣，地面会积水，空气会变得湿润。

讲解雪天时，引导学生回忆生活体验：“下雪的时候天空会飘什么？地面会变成什么样？触摸雪花有什么感觉？”总结雪天特征：雪花白色、轻盈，飘落时会覆盖地面，地面变得软软的，踩上去可能发出“咯吱咯吱”的声音，天气比较寒冷。教师补充：“小雪时雪花零星飘落，地面积雪较少；大雪时雪花密集，短时间内地面会有较厚的积雪。”

讲解风天时，通过演示实验辅助：用扇子轻轻吹动桌上的纸条和小风车，提问：“这时候纸条和风车发生了什么变化？这代表什么天气？”引导学生理解：风是看不见、摸不着的，但可以通过周围物体的变化感知，微风时树叶、树枝轻微晃动，炊烟缓缓飘动；大风时树枝剧烈摇晃，行人行走困难，尘土飞扬。

区分天气特征，巩固认知

组织小组讨论：“请同学们互相说一说，阴和晴、雨和雪最大的不同在哪里？”每组推选代表发言，教师点评补充，帮助学生明确区分要点。随后进行小游戏“天气猜猜猜”，教师描述天气特征，学生快速说出对应的天气类型，如“天空有太阳，光线充足”（晴天）、“天空飘着白色的小颗粒，地面会变白”（雪天），通过互动强化记忆。

（三）实践活动（10分钟）

开展“绘画天气”活动，要求学生选择自己最喜欢的一种天气，根据所学的特征画一幅画，要能体现出该天气的典型表现，比如晴天画太阳和蓝天，雨天画雨滴和乌云。

学生动手绘画时，教师巡视指导，提醒学生突出天气特征，对绘画有困难的学生给予启发，如“大风天气可以画摇晃的树枝和飘动的头发”。绘画完成后，邀请几位学生展示作品，分享自己画的天气及原因，教师给予鼓励和点评，进一步巩固学生对天气特征的认知。

（四）总结巩固（5分钟）

教师引导学生共同梳理本节课所学：“今天我们认识了哪几种天气？每种天气都有什么特点？”师生一起回顾阴、晴、雨、雪、风的核心特征，强调可以通过观察天空、周围物体的变化来判断天气。

最后提问：“我们为什么要关注天气变化呢？”引导学生初步感知天气与生活的联系，为后续学习做好铺垫。

六、教材分析

《多样的天气》是第三单元“天气与生活”的开篇课，起着奠基作用