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2026年思政理论课综合能力测评练习题及解析

一、单项选择题（每题1分，共20分）

1.2025年，某省思政课改革试点工作中提出“三贴近”原则，即贴近学生、贴近生活、贴近实际。这一原则的核心是（）。

A.坚持马克思主义指导地位

B.增强思政课的思想性、理论性

C.提升思政课与地方发展的契合度

D.促进思政课与地域文化的融合

2.某地思政课引入“乡村振兴”案例教学，学生通过实地调研当地特色农业，结合党的二十大报告中“加快建设农业强国”的要求进行讨论。这种教学方法属于（）。

A.理论灌输法

B.案例分析法

C.实践体验法

D.对比教学法

3.某省教育厅印发《关于加强思政课教师队伍建设的意见》，提出“双师型”教师培养计划。这一举措旨在（）。

A.提升教师学历水平

B.增强教师实践能力

C.优化教师队伍结构

D.强化教师科研能力

4.某高校思政课开展“红色文化进校园”活动，邀请老党员讲述革命故事。这种形式体现了（）。

A.思政课的学术性

B.思政课的实践性

C.思政课的娱乐性

D.思政课的统一性

5.2025年，某地思政课创新教学方式，利用VR技术模拟“一带一路”建设场景，学生通过沉浸式体验理解国家发展战略。这种教学手段属于（）。

A.传统讲授法

B.数字化教学法

C.社会实践法

D.小组讨论法

6.某省思政课教材编写组在修订教材时，特别增加“地方特色文化”章节，如介绍当地非遗保护成果。这一做法的目的是（）。

A.增加教材内容厚度

B.增强教材地方适应性

C.提升教材学术价值

D.丰富教材表现形式

7.某地思政课开展“职业规划”主题教学，结合当地产业特点指导学生树立正确职业观。这种教学设计体现了（）。

A.思政课的理论性

B.思政课的实践性

C.思政课的统一性

D.思政课的随意性

8.某高校思政课教师团队开发“地方红色资源数据库”，用于课堂教学。这一举措有利于（）。

A.提升教师教学效率

B.增强思政课吸引力

C.强化教师科研能力

D.促进学校学科建设

9.2025年，某省思政课开展“网络思政”建设，推出“青年大学习”线上平台。这种做法的目的是（）。

A.扩大思政课覆盖面

B.提升思政课感染力

C.增强思政课互动性

D.强化思政课学术性

10.某地思政课组织学生参观“改革开放成就展”，结合当地经济发展案例进行讨论。这种教学方法属于（）。

A.案例教学法

B.讲授法

C.实践法

D.小组讨论法

11.某省思政课改革中提出“分层教学”模式，根据学生专业特点设计不同教学内容。这一做法的依据是（）。

A.教育公平原则

B.个性化教育理念

C.理论联系实际原则

D.马克思主义指导地位

12.某高校思政课开展“学术讲座”活动，邀请知名学者解读国家政策。这种形式体现了（）。

A.思政课的实践性

B.思政课的理论性

C.思政课的统一性

D.思政课的多样性

13.某地思政课引入“情景模拟”教学，学生扮演“乡村振兴”政策制定者进行角色扮演。这种教学方法属于（）。

A.讲授法

B.案例分析法

C.实践体验法

D.对比教学法

14.某省教育厅印发《思政课教学评价标准》，提出“过程性评价”与“结果性评价”相结合。这一做法的目的是（）。

A.提升教学评价科学性

B.增强教学评价全面性

C.强化教学评价权威性

D.优化教学评价系统性

15.某高校思政课开展“志愿服务”活动，组织学生参与社区治理。这种做法体现了（）。

A.思政课的理论性

B.思政课的实践性

C.思政课的统一性

D.思政课的随意性

16.某省思政课教材编写组在修订教材时，特别增加“地方经济发展”章节，如介绍当地产业转型升级案例。这一做法的目的是（）。

A.增加教材内容厚度

B.增强教材地方适应性

C.提升教材学术价值

D.丰富教材表现形式

17.某地思政课开展“职业规划”主题教学，结合当地产业特点指导学生树立正确职业观。这种教学设计体现了（）。

A.思政课的理论性

B.思政课的实践性

C.思政课的统一性

D.思政课的随意性

18.某高校思政课教师团队开发“地方红色资源数据库”，用于课堂教学。这一举措有利于（）。

A.提升教师教学效率

B.增强思政课吸引力

C.强化教师科研能力

D.促进学校学科建设

19.2025年，某省思政课开展“网络思政”建设，推出“青年大学习”线上平台。这种做法的目的是（）。

A.扩大思政课覆盖面

B.提升思政课感染力

C.增强思政课互动性

D.强化思政课学术性

20.某地思政课组织学生参观“改革开放成就展”，结合当地经济发展案例进行讨论。这种