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项目式学习情境下初中生写作动机的激发研究

引言

项目式学习中的评价应注重多元化，不仅限于最终作品的完成情况，还应考虑过程性评价。教师可以采用自评、互评和教师评等多种形式，综合评价学生在项目中的表现，促进其全面发展。

项目式学习在初中写作教学中的应用不仅能有效提升学生的写作能力，还能激发他们的学习动机和创新思维，促进自信心的建立。因此，教师应积极探索和实践项目式学习的有效策略，为学生营造良好的写作环境和氛围，从而推动其全面发展。

参与项目式学习的学生往往能够获得成就感，这对于他们的写作自信心提升具有重要影响。通过成功完成一个项目，学生会意识到自己