人教部编版小学四年级语文下册第三单元知识盘点(含字词积累、佳句赏析、课文感知-单元考点).docxVIP

部编版四年级语文下册

第三单元知识盘点

一、字词盘点

1.易读错的字

交叉(chā√?chà)?绽放(zhàn√?dìng)余晖(hui√?jūn)?

徜徉(cháng√?shàng)炫耀(xuàn√?xuán)涉水(shè√bù)

晕车(yùn√?yūn)?一曝十寒(pù√bào)赤脚(chi√?hè)?

胆怯(qiè√?què)

2.易写错的字

繁：下部是“系”，不是“系”。

藤：上下结构，不要写成左右结构。

膝：右部下边是“水”，不是“水”。

潇：左右结构，不要写成上下结构。

霞：下部右边是“又”，不是“是”。

3.多音字

绿

lù(绿灯）

朝

cháo(朝拜)

lù(绿林)

zhāo(朝夕)

曝

pù(一曝十寒)

晕

yùn(日晕)

bào(曝光)

yūn(晕倒)

抹

mǒ(涂抹)

mā(抹布）

mò(转弯抹角)

?4.重点词语

繁星藤萝?波涛?墨绿?嫩绿?淡绿粉绿?集中?交叉?指挥?教练

整齐?节拍?白桦?花穗?朦胧?寂静朝霞墨水瓶?毛茸茸

5.近义词

躲—藏?回忆—记忆?到处—随处重叠—重合?交叉—穿插?

集中—聚集整齐—规整?仿佛—好像?潇洒—洒脱洁白—雪白?

朦胧—隐约?寂静—安静凉爽—凉快?温柔—温和?炫耀—夸耀

胆怯—胆小?自在—自由

6.反义词

出奇—平常?交叉—平行集中—分散整齐—凌乱?潇洒—拘束?

洁白—乌黑朦胧—清楚?寂静—热闹?凉爽—闷热温柔—粗暴?

胆怯—勇敢?自在—拘束

8.词语搭配

(飒飒)地响?(柔嫩)的绿翅膀(厚厚)的松脂?(美丽)的羽毛

(高大)的松树?(澎湃)的波涛(凶猛）的霸王龙?(笨重）的马门溪龙

(轻灵)的鸽子?（五彩斑斓）的孔雀(漫长)的演化?（黏稠)的松脂

(绚丽)的曲线

9.词语归类

（1）与父母恩情有关的词语：

寸草春晖?咽苦吐甘昊天罔极?老牛舐犊

（2）与绿相关的词语：

一碧千里?青枝绿叶?翠色欲流?苍翠欲滴?绿水青山?绿肥红瘦?

花红柳绿

ABCC式词语：

白雪皑皑?凉风习习春雨绵绵?炊烟袅袅?鲜花朵朵?杨柳依依

波光粼粼?星光闪闪?硕果累累

AABC式词语：

姗姗来迟?斤斤计较窃窃私语碌碌无为济济一堂依依不舍

熊熊大火历历在目空空如也

二、佳句积累

1.佳句赏析

（1）排比句

大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？

赏析：这首诗运用了排比、反问的句式，诗人由大海联想到星光与花香，抒发了热爱大海的情怀。

（2）比喻句

抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，把它五彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。

赏析：诗人以奇妙的想象，将一开一收的凤蝶儿羽翅比喻成翻动着的五彩的智慧书页，把我们带到了一个奇光异彩的曼妙世界。

（3）拟人句

不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透。

赏析：这一小节把小白菊拟人化，展现了小白菊慢慢绽放的情景，从情感上表达出作者对小白菊的喜爱之情，语言上更加亲切。

（4）含义深刻的句子

新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱，看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。

赏析：这是作者描写的雨后画面，召唤我们行动起来，投入大自然的怀抱，亲密接触大自然。

2.佳句背诵

繁星（七一）

这些事——

是永不漫灭的回忆：

月明的园中，

藤萝的叶下，

母亲的膝上。

繁星（一三一）

大海啊！

哪一颗星没有光？

哪一朵花没有香？

哪一次我的思潮里

没有你波涛的清响？

繁星（一五九）

母亲啊！

天上的风雨来了，

鸟儿躲到它的巢里；

心中的风雨来了，

我只躲到你的怀里。

三、整体感知

1.《短诗三首》既写了作者对往事的难忘，又抒发了作者对慈母的眷恋之情，唱出了作者对母亲的赞歌。同时，本文还表达了作者对大自然的崇拜和赞颂之情。

2.《绿》一文用极富感染力的文字，描绘了春回大地，到处都是绿色，万物充满生机的景象，表达了诗人对绿色的赞美，对春天的讴歌。

3.《白桦》这首诗歌以白桦为中心意象，从不同角度描写了它的美，字里行间充溢着作者对白桦的喜爱、赞美和崇敬之情，表达了诗人对白桦、对家乡和对大自然的热爱之情。

4.《在天晴了的时候》用生动形象的语言描绘了雨后天晴的景象，表现了景物鲜活的生命力，表达了诗人轻松、愉悦的心情和对生活的热爱与赞美之情。

四、考试热点

1.《短诗三首》一文中的重点词句常作为考查重点。

2.《绿》一诗常以课内阅读的形式进行考查。

3.《白桦》一诗常考查诗歌中运用的修辞手法。

4.《在天晴了的时候》一诗常以仿写的形式进