雷雨-2025-2026学年高一语文下学期教学设计（统编版必修下册）.docx

《雷雨》教学设计

一、【教学目标】

语言建构与运用：

聚焦戏剧语言特征，分析人物对话的潜台词与情感张力（如周朴园反复追问无锡旧事、侍萍撕支票等细节），体会舞台说明（如“汗涔涔”“徐徐立起”）对塑造人物、渲染氛围的作用，提升对戏剧文本的解读能力。

思维发展与提升：

梳理周朴园与侍萍相认过程中复杂的情感变化与矛盾冲突（怀念与戒备、忏悔与冷酷），辨析人物行为背后的社会根源（阶级差异、封建伦理），培养辩证分析人物形象与主题的深度思维能力。

审美鉴赏与创造：

感受戏剧强烈的悲剧美，鉴赏曹禺通过巧合与冲突（血缘纠葛、阶级对立）营造的戏剧张力，理解人物命运（侍萍的苦难、周朴园的虚伪）所折射的时代悲剧性，