2025年教育扶贫自查报告.docxVIP

2025年教育扶贫自查报告

2025年，我们深入贯彻落实党中央、国务院关于巩固拓展教育脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接的决策部署，坚持以人民为中心的发展思想，聚焦“不让一名学生因家庭经济困难失学辍学”的目标，全面开展教育扶贫自查工作。自查范围涵盖义务教育控辍保学、学生资助、办学条件改善、师资队伍建设、教育质量提升等重点领域，通过查阅台账资料、实地走访调研、座谈访谈师生及家长等方式，累计检查各级各类学校862所，走访脱贫家庭学生家庭1.2万户，收集意见建议326条，形成了较为全面的自查结果。

在落实控辍保学长效机制方面，我们始终将其作为教育扶贫的底线任务，构建了“双线四级”责任体系，即政府线（市、县、乡、村）和教育线（教育局、学校、年级、班级）协同联动，建立“一生一档”动态监测机制。全年累计排查适龄儿童少年28.6万人，其中建档立卡脱贫家庭、低保家庭、残疾等特殊群体学生3.2万人，均实现动态管理。针对23名存在失学风险的学生，采取“一人一策”帮扶措施，通过安排教师送教上门、协调转学安置、落实资助政策等方式，确保全部返校复学，失学辍学现象持续保持动态清零。同时，加强非义务教育阶段学生监测，对356名中职、高职阶段脱贫家庭学生建立跟踪帮扶机制，帮助解决学习生活困难，辍学率控制在0.3%以下。

学生资助政策落实方面，我们严格执行“应助尽助”要求，完善资助对象精准识别机制，依托全国学生资助管理信息系统和乡村振兴部门数据比对，全年累计发放学前教育至高等教育阶段各类资助资金6.8亿元，覆盖学生12.3万人次。其中，学前教育资助0.8亿元，惠及1.5万名家庭经济困难幼儿；义务教育阶段“两免一补”政策全面落实，发放生活补助3.2亿元，覆盖8.2万名学生，其中寄宿生补助占比65%；普通高中教育发放国家助学金0.9亿元，惠及1.2万名学生；中等职业教育落实免学费政策1.1亿元，发放国家助学金0.6亿元，覆盖1.4万名学生；高等教育阶段为0.3万名家庭经济困难学生办理助学贷款0.4亿元，发放新生入学资助0.2亿元。特别针对脱贫不稳定家庭、边缘易致贫家庭学生，建立“绿色通道”，确保入学前资助资金提前到位，全年累计为1200名此类学生发放“入学大礼包”，包含路费补助、学习用品等物资，保障其顺利入学。

办学条件改善工作中，我们围绕“城乡教育资源均衡配置”目标，持续推进义务教育学校标准化建设。全年投入资金12.5亿元，新建、改扩建义务教育学校48所，其中农村学校32所，新增校舍面积28万平方米，新增学位2.3万个，有效缓解了部分地区“大班额”问题。完成120所农村义务教育学校“改薄提升”工程，更换老旧课桌椅8.6万套，维修改造校舍屋面、墙体等基础设施6.8万平方米。在信息化建设方面，投入2.8亿元为农村学校配备智慧黑板、多媒体教学设备5200台（套），实现义务教育阶段学校网络带宽全部达到100Mbps以上，多媒体教室覆盖率100%，建设“三个课堂”（专递课堂、名师课堂、名校网络课堂）应用点85个，其中50个应用点实现与城区优质学校常态化对接，农村学校学生每周可共享优质课程不少于3课时。此外，加强农村学校功能室建设，为86所学校配备科学实验室、音体美教室设备，补充图书52万册，生均图书达到35册，基本满足教学需求。

师资队伍建设是提升教育质量的关键，我们通过“引、育、留、用”多措并举，优化农村教师队伍结构。全年面向社会公开招聘中小学教师860名，其中定向招聘农村学校教师520名，重点补充语文、数学、英语等主科教师及音体美、科学等紧缺学科教师，农村学校紧缺学科教师配备率提升至92%。实施“农村教师素质提升工程”，组织3200名农村教师参加国家级、省级培训，其中骨干教师培训800人，新任教师培训500人，音体美教师专项培训300人；开展“城乡对口帮扶”活动，组织城区优质学校120名教师到农村学校支教，农村学校180名教师到城区学校跟岗学习，建立“师徒结对”关系450对，通过听课评课、集体备课等方式提升农村教师教学能力。在待遇保障方面，落实农村教师生活补助政策，按照乡镇、村屯、偏远地区三个档次，月补助标准分别为500元、800元、1200元，覆盖农村教师1.2万人，全年发放补助资金1.1亿元；为860名农村教师解决住房问题，建设教师周转宿舍280套，改造教师食堂50个，改善其工作生活条件。同时，加大优秀教师表彰力度，评选农村优秀教师150名，给予每人5000元奖励，营造尊师重教氛围。

教育质量提升工作聚焦“内涵发展”，着力缩小城乡教育差距。在课程教学改革方面，推动农村学校落实“双减”政策，开发地方特色课程，如农村学校结合地域特点开设种植养殖实践课、传统手工艺课等校本课程32门，参与学生1.5万人。开展“课堂教学提质行动”，组织教研员深入农村学校听课指导2800课时，举