带教老师专业素养培养.pptVIP

带教老师专业素养培养：新时代教师的使命与担当

第一章带教老师的核心素养与新时代教师标准

新时代四有好老师标准有理想信念坚定马克思主义信仰,忠诚党的教育事业,树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观有道德情操以德立身、以德立学、以德施教,做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者有扎实学识具备精深的专业知识、广博的通识知识,不断更新知识结构,紧跟时代发展步伐有仁爱之心热爱教育、关爱学生,用爱心、耐心、细心滋养每一位学生的成长习近平总书记寄语广大教师:做党和人民满意的四有好老师,为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出新的更大贡献。

教师的十大基本素养(王光兴,2023)王光兴教授系统提出了教师应具备的十大基本素养,为教师专业发展提供了全面的指引框架。这些素养涵盖了教师职业的方方面面,是成为优秀教师的必备条件。1身心健康与良好人格保持积极乐观的心态,具备健全的人格,以饱满的精神状态投入教育工作2爱岗敬业与正确价值观热爱教育事业,树立正确的教育观、学生观、质量观,将教书育人作为终身追求3教书育人与职业道德坚守职业道德底线,将立德树人贯穿教育全过程,培养德才兼备的时代新人4学高身正与高尚品德

教师的十大基本素养(续)1一专多能与多元知识结构精通本专业知识,同时具备跨学科视野和综合素养,适应复合型人才培养需求2精通业务与教学艺术熟练掌握教学规律,运用多样化教学方法,将知识传授转化为艺术创造3学以致用与较强工作能力具备理论联系实际的能力,将专业知识转化为解决实际问题的工作技能4广博精深与文化素养具有深厚的文化底蕴和人文素养,能够引导学生感悟文化之美5与时俱进的先进教育理念紧跟教育改革发展趋势,不断更新教育观念,探索创新教育模式6积极进取的创新精神

教师是人类灵魂的工程师

带教老师的特殊使命带教老师不仅是普通教师,更是教师队伍建设的中坚力量,承担着传帮带的特殊使命,在新教师培养、教学质量提升、师德师风建设等方面发挥着不可替代的作用。传承教学经验将多年积累的教学智慧、课堂管理技巧、学生沟通艺术系统传授给新教师,帮助他们快速成长塑造师德师风以身作则,用自己的言行举止潜移默化地影响新教师,树立良好的职业道德标杆提升教学质量

带教老师的角色定位教学指导者指导备课、授课、评课全流程传授课堂管理与学生激励技巧帮助新教师建立教学自信职业榜样展现高尚的师德修养示范专业的教学态度体现终身学习的精神教育创新推动者鼓励新教师探索教学创新引领教研活动深入开展

案例分享:湖北荆门沙洋县毛李镇瞄集小学带教老师的成长故事通过传帮带提升教学水平该校建立了完善的带教机制,资深教师与新教师结成帮扶对子。通过集体备课、互相听课、教学反思等形式,新教师的课堂教学能力在一年内得到显著提升,学生满意度提高了30%。师德师风的潜移默化影响带教老师不仅传授教学技能,更重要的是用自己对学生的关爱、对工作的执着感染着新教师。一位新教师说:带教老师每天早到晚归的身影,就是最生动的师德教育课。

第二章双师型教师能力提升路径与实践策略双师型教师是职业教育高质量发展的关键支撑。本章将深入探讨双师型教师的内涵与标准,分析分类培养机制创新,剖析专业能力建设的困境与突破路径,为构建高素质双师型教师队伍提供理论指导和实践参考。

双师型教师定义与重要性什么是双师型教师?双师型教师是指同时具备理论教学和实践教学能力,既能讲授专业知识,又能指导学生进行实际操作的复合型教师。他们通常具有教师资格证和相关行业职业资格证书或实践经验。为何如此重要?职业教育的本质是培养高素质技术技能型人才,双师型教师能够将理论与实践有机结合,更好地满足产业发展需求,是提升职业教育质量的关键所在。

双师型教师的四有素养目标理想信念坚定教育使命感,矢志为党育人、为国育才道德情操师德为先,以高尚品格引领学生成长扎实学识专业知识过硬,理论实践融会贯通仁爱之心关爱学生成长,助力每位学生成才这四个维度构成了双师型教师素养的完整体系,既体现了教师职业的共性要求,又突出了职业教育的特殊性,为双师型教师发展指明了方向。

分类培养机制创新(教育部,2017)教育部《关于深化高校教师考核评价制度改革的指导意见》提出分类培养机制,针对不同类型教师的特点和发展需求,实施差异化的培养策略,推动教师队伍结构优化和整体素质提升。教育教学型教师以责任与素养为重点,强化师德师风建设和教学能力培养学术研究型教师注重高端人才培养与梯队建设,提升学术研究水平和国际影响力社会服务型教师强调双师协同与产教融合,提升服务区域经济社会发展能力

教育教学型教师培养重点01师德考核负面清单制度建立师德失范行为清单,实行师德一票否决,确保教师队伍的纯洁性和先进性02名师工作室与教学团队建设依托名师工作室搭建成长平台,组建高水平教学团队,促进优秀教学经验的传播与推广0