部编人教版三年级语文下册《燕子》优质教学设计.docVIP

1.认识“伶、俐”等8个生字,读准多音字“散、杆”,会写“凑、拂”等12个字,会写“乌黑、剪刀”等16个词语。

2.边读课文边想象画面,并读出对燕子的喜爱之情。背诵第1~3自然段。

3.积累“剪刀似的尾巴”等词语,体会文中优美生动的语句并摘抄。

-第一课时-

一、导入新课,激发兴趣。

同学们,现在我们听一首儿歌,听听歌里唱的燕子是什么样的。(播放儿歌《小燕子》。学生回答问题:小燕子。老师出示燕子图片。)今天我们来学习《燕子》这篇课文,看看郑振铎笔下的小燕子有多么可爱。(板书课题)

二、初读课文,扫清字词障碍。

1.正确、流利、有感情地朗读课文。读准音,认准形,理解词语的意思。

重点指导:

字音:闲散(sǎn)纤细(xiān)木杆(gān)“痕”是前鼻音

字形:“聚”下部是“”,“痕”里边是“艮”。

词语:重点理解“活泼、吹拂、聚拢、光彩夺目、波光粼粼、偶尔、荡漾”等词语的意思。

2.找出课文中描写生动优美的字词句,并抄写在积累本上。

(剪刀似的尾巴伶俐可爱的小燕子光彩夺目的图画旷亮无比的天空)

3.巩固生字,会读会写词语表中的词语。

三、再读课文,整体感知。

指导学生用多种形式大声朗读课文,可以个人读、小组齐读、接力读,从而逐渐理解课文内容,自主探究下面的问题。

1.你觉得这是一只怎样的燕子?(活泼可爱)

2.课文从哪些方面写了燕子的活泼可爱?(外形、飞行、休憩三个方面。)

3.说一说课文描写了燕子的哪些画面。

第1自然段:燕子外形图。

第2自然段:春光燕子图。

第3、4自然段:燕子飞行图。

第5自然段:燕子休憩图。

-第二课时-

一、复习故知,导入新课。

1.指名读生字、新词,检查生字、新词掌握情况。

2.想想课文围绕燕子写了哪些内容。

3.通过上一节课的学习,我们感受到了燕子的活泼可爱。这节课,我们来具体感受燕子的形象,积累描写生动优美的语句。

二、边读边想象,感受燕子的外形美。

指导学生有感情地朗读第1自然段,想象燕子的外形。

出示句子:“一身乌黑的羽毛,一对轻快有力的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了那样可爱的活泼的小燕子。”

1.小燕子的羽毛、翅膀、尾巴分别是什么样子的?

点拨:乌黑、轻快有力、剪刀似的

2.画出描写燕子外形的短语,边读边想象燕子的外形。

乌黑的羽毛;轻快有力的翅膀;剪刀似的尾巴。外形活泼可爱。

3.用自己的语言描述眼前浮现的画面。

4.指导学生借助短语和想象的画面,按全身到局部的顺序背诵第1自然段。

三、边读边想象,感受春天的光彩夺目。

组织学生齐读第2自然段,并认真思考下面的问题,看谁能先回答出来。

1.春天到来了,景色是怎样的?课文描写了哪些景物?

点拨:春天是光彩夺目的。课文描写了风、雨、柳丝、花、草、叶等景物。

2.这些景物分别是什么样的?用横线在文中画出来。

轻风微微地吹拂着,如毛的细雨由天上洒落着,千条万条的柔柳,红的白的黄的花,青的草,绿的叶。

3.“都像赶集似的聚拢来”是怎样的景象?想象赶集似的热闹景象。

点拨:各种树木、花儿、草儿,长得非常茂盛,充满生气,一下子赶到春天里来了,就像赶集似的,热闹极了。

4.读一读第2题中的画线部分和第3题中的“赶集似的聚拢来”,感受这样写的好处。(景物特点鲜明,描写细致生动。)

5.引导学生回顾古诗,感受在春天的大背景下加入小动物给春天带来的生机。例如,《绝句》中的小燕子,《惠崇春江晚景》中的鸭子。想一想:本课中小燕子给春光增添了什么?

点拨:小燕子从南方赶来,为春光增添了许多生机。

6.出示句子:“这时候,那些小燕子,那么伶俐可爱的小燕子,也由南方飞来,加入这光彩夺目的图画中,为春光平添了许多生趣。”

因为有了小燕子的加入,春天更加有活力,更加光彩夺目。

7.指导背诵第2自然段。

按景物的顺序,并牢记修饰成分来背诵。

四、合作探究,理解空中飞燕的美姿。

以小组为单位朗读第3、4自然段,看哪个组读得整齐、有感情,然后合作探究下面的问题。

1.燕子是如何在天空中飞行的?

点拨:燕子斜着身子在天空中掠过,叽叽地叫着。

2.课文写了燕子几种飞行的姿态?

点拨:两种。有的由这边的稻田上,一转眼飞到了那边的柳树下;有的横掠过湖面,翼尖或剪尾偶尔沾了一下水面。

3.你能描述一下“横掠过湖面,剪尾偶尔沾了一下水面”的情形吗?

点拨:小燕子飞快地飞到波光粼粼的湖面,轻轻地贴近了水面,剪刀似的尾巴尖端轻快地沾了一下水面。湖面上产生了一圈又一圈的美丽波纹,慢慢向四周荡漾开去。

4.从这两段你感受到燕子飞行时怎样的特点?

点拨:感受到燕子飞行时的轻快、灵巧和优美的姿态。

5.指导背诵第3自然段。

抓关键词,结合想象的画面来背。

五、细细品读,体会燕子休憩时的姿态。

仔细品读第5自然段,反复体会句意,然后探究下面的问题。

1.小燕子为什么要落在电线?