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2026年北京市海淀区第二实验小学教育集团招聘备考题库

第一部分单选题(50题)

1、下列关于公文语言规范的描述，哪一项是错误的（）。

A.需明确表达观点、表述事实

B.地方文件可多采用口语方言

C.多用陈述句，便于意思理解

D.有时可巧用模糊语进行表达

【答案】：B

【解析】公文语言规范要求准确、庄重、平实、简明。需明确表达观点、表述事实，这样能让公文内容清晰，避免歧义，保证信息准确传达。多用陈述句便于意思理解，因为陈述句语气平和、表意直接，能使公文内容简洁明了。有时巧用模糊语进行表达也是可行的，在某些情况下，模糊语言可以使表达更具灵活性和适应性。但公文应当使用规范的书面语言，避免使用口语方言，即使是地方文件也不能多采用口语方言，因为口语方言不具有普遍性和规范性，可能会影响公文的严肃性和权威性，不利于公文的准确传达和执行。所以描述错误的是地方文件可多采用口语方言。

2、下列可以作为该公文的法定作者的是（）。

A.起草该公文的工作人员

B.审核签发文件的工作人员

C.参与文件形成过程的全体工作人员

D.制发该公文的机关

【答案】：D

【解析】公文的法定作者，是指依据宪法和其他有关法律、章程、决定成立的并能以自己的名义行使法定的职能权力和负担一定的任务、义务的机关、组织或代表机关组织的领导人。起草公文、审核签发文件、参与文件形成过程的工作人员，他们只是公文形成过程中的具体执行者，不是公文的法定作者。制发该公文的机关才是能够以自己名义行使权力和承担义务的主体，具备成为公文法定作者的资格。所以正确答案是制发该公文的机关。

3、关于事业单位人事争议诉讼，下列说法正确的是（）。

A.属于行政诉讼的范畴

B.可不经仲裁直接起诉

C.双方当事人必须是事业单位和职工

D.人事争议诉讼实行一审终审制，当事人对判决结果不得上诉

【答案】：C

【解析】事业单位人事争议诉讼是指事业单位人事争议当事人不服仲裁裁决寻求司法救助，从而保护其合法权益的法律制度。事业单位人事争议诉讼属于民事诉讼，而不是行政诉讼范畴，因为它主要解决的是事业单位与职工之间因人事关系产生的民事权益纠纷，并非行政机关与行政相对人之间的行政争议。事业单位人事争议采用“一裁两审”制，即必须先经过仲裁，对仲裁裁决不服的，才可以向人民法院提起诉讼，不可以不经仲裁直接起诉。人事争议诉讼的双方当事人必须是事业单位和职工，这明确了该类诉讼的主体范围，是人事争议诉讼得以成立的主体要件。人事争议诉讼实行两审终审制，当事人对一审判决结果不服的，可以在规定时间内上诉至上级法院，并非一审终审。

4、小贾向小甄投毒，几小时后，小甄在正向小郝行凶时毒发身亡。下列说法错误的是（）。

A.小贾属于偶然防卫

B.小贾不构成故意杀人罪

C.小贾在客观上阻止了一场不法侵害

D.小贾应该承担一定的法律责任

【答案】：B

【解析】偶然防卫是指故意或者过失侵害他人法益的行为，符合了正当防卫的情况，客观上起到了人身防卫的效果。在本题中，小贾向小甄投毒，其主观上是具有杀害小甄的故意，并非为了阻止不法侵害，但其投毒行为在客观上使得正向小郝行凶的小甄毒发身亡，阻止了一场不法侵害，符合偶然防卫的情形，因此从客观效果来看，投毒行为在一定程度上阻止了小甄对小郝的不法侵害。不过，小贾主观上具有杀害小甄的故意，并且实施了投毒这一危害行为，其行为构成故意杀人罪。虽然出现了偶然防卫的客观结果，但不能因为客观上阻止了不法侵害，就否定其主观故意和投毒行为本身的违法性，所以小贾应当承担相应的法律责任。综上，“不构成故意杀人罪”这一说法是错误的。

5、翻转课堂是随着信息技术的发展出现的一种新的教学模式，在这种模式下，重新调整了课堂内外的时间，学生在上课前完成对教学视频等学习资源的观看和学习，师生在课堂上一起完成作业答疑、协作探究和互动交流等活动，将学习的决定权从教师转移给了学生。有人认为，应该在我国的中小学中大力推广这一教学模式，以便提高教学效果。以下选项中，除了哪个选项，都是上述论述所依赖的假设？（）

A.教师能把以往的教学技能快速地应用于翻转课堂

B.学生会主动地在课前学习相关内容

C.学校能够有效协调师生课堂内外的教与学

D.与之配套的软件与系统可很好地替代板书

【答案】：D

【解析】该论述要推广翻转课堂提高教学效果，需教师适应、学生主动学习、学校有效协调等条件。而配套软件与系统能否替代板书与推广该模式提高教学效果并无必然关联，所以该项不是论述所依赖的假设。

6、《孙子兵法》认为，作战的势态可分为奇、正两种，而由正变奇、由奇变正的变化则是无穷无尽的。孙子指出：“故兵无常势，水无常形，能因敌变而取胜者，谓之神。”从现代管理的角度来看，孙子的这一描述更符合（）。

A.权变理论原则

B.系统理论原则

C