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高中数学深度学习中的信息技术辅助教学策略研究论文

**摘要**

高中数学作为培养学生逻辑思维与核心素养的关键学科，其深度学习强调对知识的本质理解、迁移应用与思维进阶。然而，传统教学模式中抽象知识呈现单一、学生主体性缺失、评价维度固化等问题，成为制约深度学习的瓶颈。信息技术的迅猛发展，为破解这些困境提供了新的可能——它通过可视化工具降低认知负荷、智能平台支持个性化学习、数字系统构建多元反馈机制，让数学学习从“被动接受”转向“主动建构”。本研究立足高中数学教学实践，探索信息技术与深度学习的融合策略，旨在为一线教师提供可操作的实践路径，真正让数学课堂成为思维生长的沃土。

**关键词**：高中数学；深