现代生物进化理论核心概念与计算方法精讲.pdfVIP

课题：22现物进化理论

教学目标：通过和的和自己的纸笔演算，学生说出生物进化的基本单位和生物进

化的实质即频率的变化，掌握频率及型频率的计算方法，总结决定生

物进化的方向和影响频率的是自然选择

教学重点：现物进化论的主要内容

教学难点：频率的计算及生物进化的本质。

环节一设置情境引入新课

上节课，我们学习了达尔文自然选择学说的主要观点，请利用该学说分析案例。

假如绿色树丛中的某种灰色翅昆虫的群体（型为AA）中，偶然出现一个绿色

翅的变异（型为aa）。那么，该种昆虫的翅色将怎样变化？

1.该变异对于昆虫的存活有什么影响？

2.该绿色能一直下去吗？

3.该绿色怎样才能把它体内的a传递下去？

4.该的后代还是绿色翅吗？

生讨论回答：

总结：的生命周期是有限的；有利于变异的只有在群体中通过生殖才能延续；

有利于变异的不一定能遗传。因此物的进化，仅仅研究的表现型是

否与环境相适应是不够的，还需要研究整个群体组成的变化，这个群体就是种群。

那什么是种群呢？展示。

种群在生物进化过程中变现型不断变化，那决定生物性状的发生变化吗？

环节二获取真知

我们首先学习两个概念，库：一个种群中全部所含有的全部。

频率：在一个种群库中，某个占全部等位数的比率。

频率的计算往往采用抽样统计的方法。师例题，学生计算。

例1假设从某个昆虫种群中随机抽取100个，测得型为AA、Aa、aa的

分别是30、60、10，计算的频率。

例2假设某个昆虫种群中有30％的AA、60％的Aa、10％的aa，计算的频率。

你能发现什么规律吗？

如果种群数量巨大，且可以自由交配，环境条件稳定，则下一代中AAAa及aa的基

因型频率？

下一代中A和a的频率？

与上一代相比频率有变化吗？

环节三再学真知

现物进化理论的主要内容

1种群是生物进化的基本单位，问什么不能完成生物的进化？

2突变和重组为生物的进化原材料

桦尺蠖的体色受一对等位S和s控制,黑色(S)对浅色(s)是显性。下表是英国曼彻斯特地

区19世纪到20世纪，桦尺蠖S与s的频率变化。分析这一，说明了什么？

3生物进化的实质是频率的改变

4自然选择决定生物进化的方向

【例1】.一种果蝇的突变体在21℃的气温下能力很差，但当气温上升到25.