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2025年四川绵阳职业技术学院招聘考试笔试试题

(满分100分时间120分钟)

【说明】

1.遵守考场纪律，杜绝违纪行为，确保考试公正；

2.请严格按照规定在试卷上填写自己的姓名、准考证编号；

3.监考人员宣布考试开始后方可答题；

4.监考人员宣布考试结束时，请将试题、答题纸和草稿纸放在桌上，待监考人员收取并清点完毕后方可离开考场。

一、单选题(每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分)

1.教育执法的形式不包括()。

A.教育行政监督

B.教育行政措施

C.教育行政强制执行

D.教育行政处罚

【答案】:A

2.教育部《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》指出，高校最基础、最根本的工作是()

A.研究生教学

B.实践教学

C.思想政治工作

D.本科教育

【答案】:D

3.兼职辅导员可从党员专业教师、党政管理人员或党员研究生中选聘，兼职辅导员任期一般不少于()期间应将主要精力用于辅导员工作

A.两年

B.半年

C.三年

D.一年

【答案】:A

4.高等学校应当以()为中心，保证教育教学质量达到国家规定的标准。

A.科学研究

B.开展教育

C.社会服务

D.培养人才

【答案】:D

5.教育政策与教育法规之间的关系，叙述错误的是()。

A.实施的方式不同

B.制定的主体不同

C.调整的教育社会关系相同

D.稳定性不同

【答案】:C

6.高校教学主要有三大环节组成，即课堂教学、实习实践和()。

A.备课

B.布置作业

C.实验

D.毕业论文(设计)

【答案】:D

7.大学生交往内容的多样性主要体现在哪些方面?()

A.交往对象、交往渠道、交往方式

B.交往对象、交往渠道、交往地点

C.交往地点、交往渠道、交往方式

D.交往对象、交往地点、交往方式

【答案】:A

8.平时嗓门很大的小强，在回答老师的提问时声音却很小，老师批评说：“声音这么小，难道你是蚊子吗?”全班学生哄堂大笑，该老师的做法()。

A.不合理，歧视学生的生理缺陷

B.合理，有助于鼓励学生主动反思

C.合理，有助于促进学生自主学习

D.不合理，没有体现对学生的尊重

【答案】:D

9.教师的威信包括职业威信和()两个方面。

A.管理威信

B.社会威信

C.专业能力

D.人格威信

【答案】:D

10.体现在教师道德规范体系他律上的教师个体道德核心范畴是()。

A.道德良心

B.道德义务

C.道德价值目标

D.道德权利

【答案】:B

11.高校办学特色的形成不是一蹴而就的短期行为，而是一个不断累积和完善的过程这体现了办学特色的()

A.累积性

B.辐射性

C.全局性

D.独特性

【答案】:A

12.“给学生一杯水，自己得有一桶水”,体现了对教师哪方面的职业角色期待()。

A.终身学习的意识

B.渊博的专业知识

C.先进的教育理念

D.崇高的职业道德

【答案】:B

13.从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到()。

A.教育法规的影响

B.教育原则的影响

C.社会生活和群体的影响

D.教育对象的影响

【答案】:C

14.教师职业道德评价的对象是教师的()。

A.科研水平

B.教学水平

C.管理水平

D.道德品质

【答案】:D

15.当教师非常关注自己的生存适应性时，此教师处于成长过程中的()阶段。

A.关注情境

B.关注学生

C.关注生存

D.关注发展

【答案】:C

16.奥苏伯尔提出解释的解释遗忘原因的理论是()。

A.干扰说

B.痕迹衰退说

C.动机说

D.同化说

【答案】:D

17.具有高度的概括性、理解性、逻辑性等特点的记忆是()。

A.情绪记忆

B.形象记忆

C.情景记忆

D.语义记忆

【答案】:D

18.按照《重庆市义务教育阶段学校学籍管理办法》,义务教育阶段中小学生有违反《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》和学校校规校纪的应加强教育。对极少数错误较严重，且教育不改的，视其情节轻重，可给予处分，有关处分等级的说法错误的是()

①警告、②严重警告、③记过、④留校察看⑤退学⑥错误性质严重的可送工读校教育

A.②B.④C.⑥D.⑤

【答案】:C

19.它是社会对处在某一社会位置上的角色的要求，是对角色要求的行为规范，但又有高

于一般行为规范的预期。它指的是()。

A.角色期待

B.角色信念

C.角色认同

D.角色认知

【答案】:A

20.学生产生不胜任感、习得性无助感，是由于常将失败归因于()。

A.努力

B.运气

C.难度

D.能力

【答案】:D

21.协助来访者清楚、准确的表达其观点、所用的概念、所体验到的情感以及所经历的事件的技术是指()。

A.共情技术

B.内容反应

C.具体化

D.立