部编人教版三年级语文下册《荷花》优质教学设计.docxVIP

荷花

教学目标

1.抓住关键语段想象画面，体会这一池荷花是“一大幅活的画”。

2.圈画出文中优美生动的语句，和同学交流。

3.学习作者是如何清楚地写出荷花不同的样子。

教学重点

理解荷花开放的种种姿态。

教学难点

体会荷花的美。

教学过程

一、复习导入

1.《燕子》一课写的是大自然中的动物，它们活泼可爱，作者是怎样写燕子的？（外形、飞行、休息）

2.《荷花》一课描写的是植物，植物不会动，作者又是如何观察荷花的呢？

二、感受荷花的美

1.自由朗读课文，思考作者是怎样观察荷花的。

2.交流

预设a：作者观察很仔细

（1）哪些词句让你感觉到作者观察仔细？（两三瓣儿、露出嫩黄色的小莲蓬……）

=1\*GB3①从图中找出“莲蓬”

=2\*GB3②体会“嫩黄色”色彩的美。

（2）作者不光观察得仔细，还观察得全面。从哪里能看出来？（3个“有的……”）

=1\*GB3①读描写荷花开放样子的句子。

=2\*GB3②出示图片，仔细观察一下荷花，用“有的……有的……”句式描述一下图中荷花开放的样子。（有的才准备开放，悄悄地展开了一片花瓣儿；有的已开放很久，一半花瓣儿掉落下来了……）

（3）这一池荷花真像一幅美丽的图画。读好句子，并把描写荷花开放样子的句子记在脑海里。

预设b：作者观察得津津有味。

（1）学生交流。哪些词句能感受到作者观察得津津有味？（看看这一朵……看看那一朵……；活的画）

（2）作者说“这么多的荷花，一朵有一朵的姿势。”它们都有哪些姿势呢？展开想象，用“有的……有的……”的句式描述一下荷花的姿势。（有的荷花抬着头，好像在对太阳说“你好”；有的荷花低着头，似乎很害羞；有的荷花侧着脸，仿佛借着水面打扮自己呢……“）

（3）难怪作者说这一池荷花是一大幅“活的画”。朗读。

预设c：观察得如痴如醉。

（1）哪里能感觉到作者观察得如痴如醉？（作者看荷花时，居然把自己想象成了荷花）

（2）有感情地读一读作者想象的内容。

（3）出示图片，情境说话：如果你到了荷花池边，你会把自己想成什么呢？（想象说话，交流。）

三、拓展阅读，实现整合。

阅读图书《秋日芙蓉》。

1.画一画：画出文中描写芙蓉花的句子，你仿佛看到了什么？感受到了什么？

2.全班交流：远处、近处、风中的芙蓉花的样子。

远处：远远望去，芙蓉花就像婉约娴静的少女。引导学生抓住比喻句谈体会。

近处：枫叶形的叶子虽大于手掌，却细致别具，脉络分明，叶面上长出一层细软的绒毛。嫩绿的梗精神抖擞，顶端伸出红色的花朵，花瓣的褶皱如同少女美丽的裙摆，一层一层，包裹着嫩黄的花蕊。

风中：树上还有一簇簇含苞待放的芙蓉花骨朵，围在已经开放的花朵周围，像些调皮的小精灵，频频地舞来舞去。让学生围绕比喻句谈感受，学生在反复朗读中体味芙蓉花的美。

3.读一读：边读边想象画面。

4.本文与《荷花》有什么异同？

板书设计

荷花

很仔细：有的……有的……有的……

津津有味：活的画

如痴如醉：自己就是一朵荷花

---------------------学习小技巧---------------

小学生制定学习计划的好处

\o大连小学辅导小学生想要成绩特别的突出学习计划还是不能少的。有的人会有疑问，小学生的学习任务不大为什么还要制定学习计划?下面就让我们一起来看看小学生制定学习计划的好处。

1、学习的目标明确，实现目标也有保证

学习计划就是规定在什么时候采取什么方法步骤达到什么学习目标。短时间内达到一个小目标。长时间达到一个大目标。在长短计划指导下，使学习一步步地由小目标走向大目标。

2、恰当安排各项学习任务，使学习有秩序地进行，有了计划可以把自己的学习管理好，到一定时候对照计划检查总结一下自己的学习，看看有什么优点和缺点，优点发扬，缺点克服，使学习不断进步。

对培养良好的学习习惯大有帮助。

良好习惯养成以后，就能自然而然地按照一定的秩序去学习。有了计划，也有利于锻炼克服困难、不怕失败的精神，无论碰到什么困难挫折也要坚持完成计划，达到规定的学习目标。

由于学习计划有必要又大有好处，所以有计划地学习成为优秀生的共同特点。学习好和学习不好的差别当中有一条就是有没有学习计划。这一点越是高年级越明显。