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基于计算思维的高中信息技术项目教学模式研究

一、问题提出：当前高中信息技术教育面临的挑战与转型需求

在新一轮基础教育课程改革不断深化的大背景下，高中信息技术学科正经历从“工具操作”向“核心素养培育”的深刻转变。传统的教学方式长期聚焦于软件应用技能的传授，如Word排版、Excel制表、PPT演示等，这种以技术操作为主线的教学路径虽在初期具备一定的实用性，但已难以满足新时代对学生综合能力发展的要求。随着人工智能、大数据、物联网等新兴技术的迅猛发展，社会对人才的需求逐渐由单一技能型转向复合创新型，尤其强调逻辑推理、问题解决和系统设计的能力。在此语境下，计算思维作为