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促进高职学生英语四级成绩提高的策略及方法

促进高职学生英语四级成绩提高的策略及方法

经过对学生英语四级成绩提高的策略及方法的研究与分析，浅析如何帮助学生培养良好的学习习惯，总结出适合英语四级考试的学习策略及方法，提高自已的四级考试成绩，并最终达成经过的目标。

学习策略学习方法英语教学培养提高经过现在高职教育已被社会广泛认可，但是高职英语教学的教学目标、教学模式、課程定位、課程原则、課程功效等都在研究和探索实践中，特别是基础課程的“够用”原则在一定限度上限制了英语教学。在学生水平方面，学生英语基础参差不齐、缺少英语学习动力；社会规定方面，公司及就业单位认为学生考425分以上是经过大学英语四级的标志。在有限的学习时间内，学习策略和学习方法对于提高学生学习成绩，进而经过大学英语四级考试，就显得非常重要了。那么，对于英语四级考试成绩的提高，我们应弄清如下几种问题：第一，什么是学习策略和学习方法？对这一问题，不一样领域的教授们的定义不尽相同。《英语課程原则》中指出：学习策略指学生为了有效地学习和发展而采取的各种行动和环节。学习策略是灵活多样的，策略的使用因人、因时、因事而异。在英语教学中，帮助学生有效地使用学习策略，不仅有利于他们把握学习的方向、采取科学的途径、提高学习效率，而且还有利于他们形成自主学习的能力，为终生学习奠定基础。简朴来说，学习策略解决的是“学习中何时如何做”的问题。第二，如何培养学习策略及方法？学生是学习的主体，因为学生存在差异性，所以体现出不一样的学习策略和方法。其中，优异生通常掌握很好学习方法，例如有规律的记忆单词、周期性的背诵課文等。成绩普通的学生对待学习的态度较随意。通常不太考究学习方法。例如记单词，大部分是依托死记硬背，枯燥的学习方式让学生在常年累月的学习中慢慢失去学习爱好，导致成绩不尽如意。这种情况在学生中很普遍。成绩较差的学生通常搞不清楚如何学，甚至为什么学等问题，缺少思考。在学习实践中，慢慢变得厌学。英语教师作为学生的引路人，我们该如何培养学生适宜的学习策略和方法呢？这里，经过对四级考试题型的研究与分析，寻找适合高职学生现状的英语学习策略和方法，使学生在短时间内掌握英语四级应试技巧，包含写作、听力、阅读和翻译等几大题型，从而提高大学英语四级考试经过率。

一、对于写作1、先确立一个“清单”，内容是作文题目，并保证这个“清单”中的题目是考试中有可能出现的热点内容，例如，关于个人的上学问题、工作问题；关于社会的环境保护问题、经济问题、立法问题：关于科技发展的问题；关于的网络问题等。这么在练习写作的时候可以从上边的清单中每次抽取一个进行展开练习，以求做到有据可依。2、动笔之前，大约进行一下“构思”的程序，即将想到的关于要写的东西都写下来，同时拟定自已的立场和重要观点并进行逻辑归类，以求逻辑清楚，不至于写到曰后乱了阵脚。在“构思”时，所想到的可以是词、句，也可以是从前看过的别人的观点，总之一切有用的、能想到的都尽量写下来，以备不时之需。3、写正文。这时要借助某些范文，范句等，同时你的语法涵养，词汇涵养也都会体现出来了。万事开头难，即使开始时的词汇量还很局限性，但是只要坚持，将学过的经典词句记熟，并结合题目，阐明自已的观点，就可以写出符合四级考试规定的高水平作文了。

二、对于听力在开始阶段，大部分同学都会觉得听力很难。在这个阶段更是需要不间断的天天都听，可以直接听真题，我不建议这时采取泛听的方式，因为既然是备考，我们就要注意提高效率，而不是平常的英语学习可以用泛听练习。这个时候练习听力就要抱着努力听懂每个段子的目标来精听，第一遍听不懂没关系，回过来听第二遍、第三遍，努力把段子的大意听懂，这时再找出原文，查找自已听不懂的地方，分析是单词的问题还是不了解英语的连读规律或者对发音不够熟悉，但这都要建立在基本听懂的基础上。听力最重要的就是一个是要坚持听，天天都听；再有就是在听的时候千万不要看原文，不然听力神经就会放松，这时候练习的就不是听力而是阅读了，只有在听完之后才能去看，这点切记。也没什么可投机取巧的，真题拿来，多听。建议一套题目至少要听三轮以上，第一轮在考试规定的时间内完成；第二轮看着听力原文去听或是先看完原文再去听，但要着重听在第一遍时做错的地方；第三轮或以上，可以叫做泛听，即运用零散的时间来反复听做过的题，可以随时随处听，不用去看书，也不用太专心，听不懂下次再听。听力就是要这么反复地练习，反复地听！值得注意的是，听力能力的提高往往是阶梯性质的，而不是我们所想象的曲线状地提高，所以一定要激励学生坚持住，尽管可能会有一段时间的练习毫无起色，但终会有突破的。

三、对于阅读以阅读为基础，带动各方面全方面提高。一边读一边对取得的信息进行加工和推理，借助文章中的提醒点，如转折性词汇、解