重难点5-1 数列求和的拓展应用（6题型+高分技法+限时提升练）（学生版）.docxVIP

重难点5-1数列求和的拓展应用

三年考情分析

2025年考向预测

数列求和的综合应用是高考的高频考点，常以解答题的形式出现，有时与函数、不等式等知识综合考查，题目难度中等偏上，主要以解答题的形式出现，分值较高．

数列求和问题有可能进一步提升难度，题目设计更加灵活，与函数、不等式等知识结合考查最值、范围以及证明不等式等．新高考背景下，数列问题可能以新定义、新情境的形式出现，考查考生对新知识的理解和应用能力．

题型1数列前n项和的最值问题

解决数列前项和最值的方法：

1、单调性分析：通过分析数列的单调性来确定最值．如果数列是单调递增的，那么最小值是首项，最大值是末项；如果数列是单调递减的，那么最大值是首项，最小值是末项．

2、函数性质：将数列的前项和视为函数，利用函数的性质（如导数、极值点）来求解最值．

3、不等式：利用不等式（如均值不等式、柯西不等式）来估计数列的最值．

4、特殊值法：通过计算数列的前几项，观察其变化趋势，推测最值的位置．

5、递推关系：利用数列的递推关系，分析数列的变化规律，找到最值点．

1．（24-25高三上·河北张家口·期末）已知等差数列的前项和为，且，则取最大值时的值是（????）

A．4 B．5 C．6 D．10

2．（24-25高三上·广东梅州·月考）已知公差d不为0的等差数列的前n项和为.

(1)求的通项公式；

(2)令，记为数列的前n项和，若，求n的最小值.

3．（24-25高三上·山东·月考）记为数列的前项和，已知．

(1)证明：是等差数列；

(2)若成等比数列，求的最大值．

4．（24-25高三上·辽宁·开学考试）已知是等差数列的前项和，，数列是公比大于1的等比数列，且，.

(1)求数列和的通项公式；

(2)设，求使取得最大值时的值.

题型2数列不等式恒（能）成立问题

数列不等式恒（能）成立求参数范围的解题策略：

1、分离参数法：对于参数与主变量未分开的不等式恒成立问题，优先考虑分离参数，再转化为最值问题处理；

2、单调性法：对于与数列单调性有关的不等恒成立问题，可以利用数列单调性定义转化为不等式恒成立问题的一般形式，再求参数范围；

3、最值(有界性)法：对于一边能求和（或放缩后能求和）的数列不等式恒成立问题，一般先求和再求出数列和的最值(或上界、下界)，进而求出参数范围．

1．（24-25高三上·浙江·一模）已知数列的首项是1，其前项和是，且，.

(1)求，的值及数列的通项公式；

(2)若存在实数，使得关于的不等式，有解，求实数取到最大值时的值.

2．（24-25高三上·江西抚州·月考）已知数列的前项积，数列的前项和为，，满足.

(1)求数列、的通项公式；

(2)记，数列的前项和为，若使成立，求实数的取值范围.

3．（24-25高三下·上海·月考）已知递增的等差数列的前三项之和为27，前三项之积为585，

(1)求数列的前项和；

(2)，数列的前项和记为，若恒成立，求的最小值．

4．（24-25高三下·广东·开学考试）已知数列的前项和为，，.

(1)当为何值时，数列是等比数列？

(2)设数列的前项和为，，点在直线上，在（1）的条件下，若不等式对于但成立，求实数的最大值.

题型3放缩求和证明数列不等式

1、若数列通项中加上一些正数，则数列通项变大；同理，若数列通项中加上一些负数，则数列通项变小，所以有时需要先添加或舍去一些项，使不等式一边放大或缩小，再利用不等式的传递性来证明．

2、常用的放缩技巧：

（1），，，

（2）；

（3）；

（4）；

（5）；；

；．

1．（24-25高三上·全国·模拟预测）已知为正项数列的前项的乘积，且，．

(1)求数列的通项公式；

(2)设，数列的前n项和为，证明：．

2．（24-25高二上·江苏南通·期中）已知数列的前项和为，，且．

(1)求；

(2)若从数列中删除中的项，余下的数组成数列．

①求数列的前项和；

②若成等比数列，记数列的前项和为，证明：．

3．（24-25高三上·浙江·月考）在数列中，，，对满足的任意正整数m，n，p，q，都有成立.

(1)若数列是等比数列，求a，b满足的条件；

(2)若，，设.

①求数列的通项公式；

②求证：.

4．（24-25高三上·黑龙江哈尔滨·期中）已知数列满足,（）.

(1)记（），证明：数列为等比数列，并求的通项公式；

(2)求数列的前项和；

(3)设（），且数列的前项和为，求证：（）.

题型4数列公共项相关求和问题

两个不同的数列，含有一些公共项，这些公共项组成一个新数列，根据新数列特征，求指定项、通项或求和等问题，求解时注意明确公共项的项数．

当公共项数量有限时，可分别列出两个数列的若干项，进而找到公共项；当公共项数量无限时，可设数列的第项或数列的第项相等，建立与的关系，再考虑确定取值情况，从而