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- 2026-01-22 发布于四川
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重难点3-2解三角形中的最值与范围问题
三年考情分析
2025年考向预测
解三角形中的最值与范围问题在高考中以选择题、填空题和解答题的形式出现.其中,选择题和填空题多为基础题或中档题,解答题则多为中档题或压轴题.常与正弦定理、余弦定理、三角形面积公式、基本不等式等知识结合,考查综合应用能力.
2025年高考将继续作为高考数学的重要考点,题型涵盖选择题、填空题和解答题,难度中等偏.将更多地与三角函数、平面向量等知识结合,可能出现更多结合实际情境的创新题型,如与几何图形(如四边形、圆内接三角形)结合.
题型1三角函数值的最值与范围
三角形中的最值范围问题处理方法
1、利用基本不等式求最值-化角为边
余弦定理公式里有“平方和”和“积”这样的整体,一般可先由余弦定理得到等式,再由基本不等式求最值或范围,但是要注意“一正二定三相等”,尤其是取得最值的条件.
2、转为三角函数求最值-化边为角
如果所求整体结构不对称,或者角度有更细致的要求,用余弦定理和基本不等式难以解决,这时候可以转化为角的关系,消元后使得式子里只有一个角,变为三角函数最值问题进行解决.
要注意三角形隐含角的范围、三角形两边之和大于第三边.
1.(24-25高三上·吉林·月考)锐角中,角,,的对边分别为,,,若,则的取值范围是.
【答案】
【解析】由,可得,由余弦定理可得,
所以,即,
由正弦定理可得,
又因为,所以,
所以,
因为,所以,所以,
又是锐角三角形,所以,且,
所以,即,
又,,解得,
所以.
2.(24-25高三上·湖北·月考)在锐角中,角,,的对边分别为,,,且.
(1)求角的大小;
(2)求的取值范围.
【答案】(1);(2).
【解析】(1)由得,,
由得,
即,
又,所以,
所以即,
又,所以即.
(2)由(1)知,故,
所以
,
因为在锐角中,所以,即,
所以,所以,所以,
即的取值范围为.
3.(24-25高三上·浙江金华·月考)在中,角所对的边分别为.已知成公比为q的等比数列.
(1)求q的取值范围;
(2)求的取值范围.
【答案】(1);(2).
【解析】(1)由题意知,
根据三角形三边关系知:,解得;
(2)由(1)及正弦定理、余弦定理知:
,
由对勾函数的性质知:
在上单调递减,在上单调递增,
所以,则,
即的取值范围为.
4.(24-25高三上·湖南长沙·月考)从①点是函数的图象的一个对称中心;②;③这三个条件中选一个补充到下面的横线并作答.
问题:在锐角中,内角所对的边分别为,且______.
(1)求;
(2)求的取值范围.
注:若选择多个条件分别解答,按第一个解答计分.
【答案】(1);(2).
【解析】(1)选择①:点是函数的图象的一个对称中心,
而,则,即,
由,得,则,所以.
选择②:,由正弦定理得,
由,得,则,
即,
因此,
由,得,则,
又,所以.
选择③:,由正弦定理得,
由,得,则,而,
于是,由,得,
因此,,所以.
(2)由(1)得,,
则,
在锐角中,,得,,,
所以的取值范围为.
题型2三角形边长的最值与范围
利用正弦定理或余弦定理:将边长表示为角度的函数,通过正弦定理或余弦定理建立关系式.
化边为角或化角为边:利用三角函数的性质,结合角度的范围求解边长的最值或范围.
基本不等式:通过余弦定理结合基本不等式(如均值不等式)求解边长的范围.
三角形的性质:利用三角形的三边关系(两边之和大于第三边)限制边长的范围.
数形结合:借助几何图形的性质,通过图象直观理解问题,再结合代数方法求解.
1.(24-25高三上·广东湛江·期末)在中,角的对边分别是,若,且,则的最小值是(????)
A. B.2 C. D.
【答案】B
【解析】因为,
由正弦定理,得.
因为,
所以,
所以,
所以.
因为,所以,则.
由余弦定理,得,
当且仅当时,等号成立,
所以,即的最小值为.故选:B.
2.(24-25高三上·山西太原·期末)在中,角A,B,C的对边分别为a,b,c,.
(1)证明:;
(2)若是锐角三角形,求的取值范围.
【答案】(1)证明见解析;(2)
【解析】(1),,
由正弦定理可得,
由余弦定理得,,
或,
当时,则,,,,成立,
综上所述,成立.
(2)由(1)得,,,
由正弦定理可得,
,是锐角三角形,,
,的取值范围为
3.(24-25高三上·辽宁·期末)在中,已知.
(1)求;
(2)若在边上存在点,使为锐角三角形,求的取值范围.
【答案】(1);(2)
【解析】(1)因为
由余弦定理有:,
因为为的内角,所以
(2)因为由余弦定理有:
=,
所以
设,由点在边上,且为锐角三角形,所以,
所以.
在中,由,
所以,所以,
所以
由是定义域上的减函数,所以,
所以的范围为.
4.(
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