《制作水果超市小导购2》教师手册.docxVIP

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01/章

送餐机器人

送餐机器人

第6节制作水果超市小导购

课题

制作水果超市小导购（第2课时）

建议课时

2课时

课型

新知学习课（）原理探究课（）综合应用课（√）其它（）

教学背景分析

上一节课，学生完成了水果超市小导购机器人模型搭建及工作流程图。本节课先进行课前回顾：编程模块参考和硬件连接指导，再综合运用前面所学知识编程实现超市小导购机器人。

学习目标

（1）能利用开源硬件和平板，小组分工合作编程实现超市小导购机器人。

（2）能完成作品展示、小组评价及设计反思。

学习重难点

1.学习重点

（1）能利用开源硬件和平板，小组分工合作编程实现超市小导购机器人。

2.学习难点

（1）能完成作品展示、小组评价及设计反思。

课前准备

教材，教学课件，每组上节课搭建好的水果超市小导购模型，平板电脑，学习单，打印水果图片，每组都能拿到标有价格的4-6张水果图片。

教学过程设计

环节一：新课引入

教师活动：

组织课前回顾。

（1）回顾上节课所搭建模型及关键结构部件的运用。

（2）回顾上节课结合模拟路线图、功能需求表、模拟情景，所画出水果超市小导购工作流程图。

学生活动：

1.旧知回顾。

（1）回顾及根据需要调整上节课完成搭建模型的运用。

（2）回顾并根据需要调整上节课完成水果超市小导购工作流程图。

设计意图：通过课前回顾梳理上节课搭建的模型及工作流程图并根据需要进行调整，为完成本课任务做铺垫。

环节二：实践探究

教师活动：

1.组织学习活动2：AI编程实现水果超市小导购。

（1）组织分组：要求学生就近5-6人一组。

（2）任务1要求：以小组为单位，设计小导购机器人从出发点到不同水果地点的不同路线，测算好距离。可参考图1.18设计路线图，画在课本空白处。

（3）组织学生设计导购机器人路线图。

2.组织学习活动2任务2：小组成员分工协作，画出各自负责模块的流程图，填写学习单,并选择恰当编程模块，编程实现超市小导购的功能。

（1）组织分工：请同学们依据组装步骤进行责任分工，明确自己的任务要求，将分工结果填在学习单中。

（2）提示编程活动要求：参考模拟地图，运用提供的编程模块，小组合作编写程序实现机器人功能：当顾客告诉它想要的水果，小导购就会带顾客走到目的地，为顾客介绍水果，识别价格，支持刷脸支付。

编程时间：15分钟。

（3）提示编程模块参考及硬件连接指导，结合流程图及编程模块进行讲解，突破重难点。

（4）组织学生开始编程操作，课堂巡视，解决小组合作中存在的问题，适当给予操作指导。

学生活动：

1.完成学习活动2：AI编程实现水果超市小导购。

（1）组织分组：要求学生就近5-6人一组。

（2）理解任务1要求。

（3）小组合作设计导购机器人路线图

完成学习活动2任务2。

（1）完成分工并将分工结果填在学习单中。

（2）了解编程活动提示。

（3）了解编程模块参考及硬件连接指导，

为编程活动做好准备。

（4）小组合作编写程序，根据需要向老师提问。

设计意图：通过让学生综合运用前面所学知识，编程实现水果超市小导购机器人，在实践中培养学生分析问题和解决问题及团队协作能力。

环节三：展示总结

教师活动：

组织学生分小组展示作品。

2.参照作品评价表，对各个小组的作品进行评价，组织学生进行组间互评和组内互评。

3.结合反思小日志，组织学生进行项目活动反思及总结。

学生活动：

1．运行程序，展示作品效果，结合流程图，解释编程逻辑。

2．按照表课本1.7对超市小导购机器人硬件模型的搭建、行动功能、视觉功能和语音功能等方面进行评价。

3.学生在反思小日志九宫格里，挑选2-3个点进行反思并分享感想。

设计意图：组织学生对项目作品进行评价与总结，提高学生学习反思能力及巩固所学习的知识。

学习评价设计

围绕本课程的学习目标开展评价，课程结束，教师引导学生进行自评。

评价量表如下：

评价内容

评价选项（勾选“?”）

（1）我们小组分工明确，能够相互合作完成任务。

（）是（）否

（2）我们编程实现了水果超市小导购的功能。

（）是（）否

（3）在小组合作中，遇到问题时先自己想办法解决，解决不了再找同伴或老师帮忙。

（）是（）否

（4）当同伴遇到问题时，能够主动提供帮助。

（）是（）否

（1）我们小组分工明确，能够相互合作完成任务。

（）是（）否

《制作水果超市小导购》学习单

组别：

组员：

问题1：请同学们以小组