《机器学习技术的简单应用案例——识图玩具熊猫2》教学设计.docxVIP

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课题

机器学习技术的简单应用案例——识图玩具熊猫（第2课时）

建议课时

2课时

课型

新知学习课（）原理探究课（）综合应用课（√）其它（）

教学背景分析

机器学习是人工智能领域的核心技术，在计算机视觉领域中的应用场景随处可见。学生在上一节课体验了机器学习技术的简单应用，完成了图像分类模型的训练和验证。本课以编程活动为主，通过综合应用图像分类模型及图形化编程工具编写图像识别程序，控制机器人实现识别图像的功能。

学习目标

1.小组合作完成图像分类模型训练与验证。

2.小组合作编写程序，控制机器人实现识别图像的功能。

学习重难点

1.学习重点

（1）小组合作编写程序，控制机器人实现识别图像的功能。

2.学习难点

（1）小组合作编写程序，控制机器人实现识别图像的功能。

课前准备

教材，教学课件，学习单，机器人，超算GPU，平板（保证A.I训练平台的图像分类能使用），下载3类图片素材（例如水果类、文具类，植物类等）各25张并提前传输至学生平板，保证每小组三类图片各1张。

教学过程设计

第二课时

教师活动

学生活动

环节一：新知学习（一）

教师活动：

1.介绍编程基础任务目标：利用平板和机器人，编写程序，制作识图玩具熊猫。

2.介绍编程基础任务内容：结合上节课训练的图像分类模型，编写程序实现机器人识别3张图片（猫、狗、兔子），每次识别图片后显示识别结果。

3.引导学生分析任务（见教学课件）。

4.详细讲解编程基础知识和本任务编程程序

备注：如学生已有编程学习经验，可忽略第4步。

5.组织小组活动。

编程活动要求：

（1）小组分工：选出记录员、程序员，测试员。

①记录员：填写学习单问题1表格。

②程序员：编写程序。

③测试员：用图片测试机器人能否正确识别图像。

（2）结合任务分析和编程讲解，完成编程活动，鼓励编程思路创新。

（3）活动时间：10分钟。

6.巡视并答疑指导学生完成编程活动。

7.了解学生完成情况，邀请编程成功的小组展示编程作品并介绍程序结构及编程思路。

8.教师点评。

学生活动：

1.理解编程基础任务目标。

2.理解编程基础任务要求。

3.与教师一起分析实现任务的各环节关键步骤。

4.掌握编程基础知识和本任务编程程序，能独立完成编程程序

5.分工协作，讨论交流，尝试完成编程活动。

6.主动与同学或教师交流讨论或提问。

7.编程成功的小组展示编程作品，暂时未完成的小组，认真参看其它小组编程作品并学习其编程思路。

8.听取点评。

设计意图：编程基础任务通过引导学生分析编程任务，介绍所需编程模块等，让学生了解基本的编程方法。通过分析编程任务、界定问题、建构模型及图形化编程小组活动，完成机器人识别动物图片的人工智能作品设计，培养学生编程思维。

环节二：新知学习（二）

备注：已完成编程基础任务的小组挑战本环节编程进阶任务，未完成的小组继续完成编程基础任务。

教师活动：

1.介绍编程进阶任务内容。

编程要求：

（1）小组讨论，自定义训练图像分类模型主题（植物、水果、文具等），利用平板中图片素材或自行上网下载，训练图像分类模型。

（2）编写程序实现机器人识别无数张图片直到程序结束，并在屏幕上显示及读出识别结果。

备注:用红色字体标出进阶任务的新要求，引导学生提取关键词界定任务范围。

2.组织小组编程活动。

编程活动要求：

（1）小组分工：选出程序员，测试员、记录员。

①记录员：填写编程分析表，介绍编程思路。

②程序员：编写程序。

③测试员：选择图片测试机器人能否正确识别图像。

（2）结合学习单问题2编程任务分析及程序分析表，完成编程活动。

（3）活动时间：10分钟。

3.巡视并答疑指导学生解决实验过程中遇到的问题。

学生活动：

1.理解编程进阶任务内容要求，关注红色字体标出的进阶任务新内容。

2.分工协作，讨论交流，尝试完成编程活动。

3.主动与同学或教师交流讨论或提问。

设计意图：创设进阶任务、引导学生运用编程思维完成作品设计。通过协作学习、设计作品主题、搜集数据、编写程序等创设出有个性的机器人能识别不同类别图像的作品。

环节三：总结归纳

教师活动：

1.未展示编程基础任务作品的小组展示作品，并选择1-2组汇报编程进阶任务作品。

2.教师总结任务完成情况，梳理学生在任务完成过程中存在的问题，并重点解释和说明。

学生活动：

1.组织学生结合学习单问题1，进行小组展示作品及介绍作品。

2.积极参与，认真听讲。

设计意图：通过组织学生上台展示作品及介绍编程过程，培养沟通交流及合作学习能力。

学习评价

评价任务：

小组展示编程作品并介绍编程作品的名称、功能、编程思路和编程过程中遇到的问题，解决办法等。（10分）

评价标准：

编程作