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2025年《教育知识与能力》强化训练

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、单项选择题（每小题2分，共20分。下列每小题只有一个选项是符合题目要求的。）

1.教育作为一种有目的地培养人的活动，其根本任务是（）。

A.促进学生全面发展

B.传授科学文化知识

C.培养学生的创新精神

D.提高学生的社会地位

2.“教育无目的”，这是杜威教育思想中一个重要的观点，其含义是（）。

A.教育完全不受外部目的的制约

B.教育过程本身就是目的

C.教育目的只是一种期望，无需明确

D.教育旨在培养实用技能

3.在教育心理学中，认为学习是刺激与反应之间建立联结的过程，其经典实验是（）。

A.桑代克的迷箱实验

B.巴甫洛夫的狗的条件反射实验

C.柯尔伯格的道德两难故事实验

D.班杜拉的社会学习实验

4.我国中小学现行的基本教学组织形式是（）。

A.个别教学制

B.道尔顿制

C.班级授课制

D.设计教学法

5.“学而时习之，不亦说乎”，这句话体现的教学原则是（）。

A.巩固性原则

B.启发性原则

C.因材施教原则

D.理论联系实际原则

6.学生小华在课堂上经常说话、做小动作，干扰课堂秩序。教师对此采取暂时限制其自由活动的方式进行制止，这种管理方式属于（）。

A.正强化

B.负强化

C.惩罚

D.消退

7.根据艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘的进程在学习之后（）。

A.最初进展很快，以后逐渐减慢

B.最初进展很慢，以后逐渐加快

C.始终保持均匀速度

D.没有规律可循

8.在教育法律关系中，享有权利和承担义务的主体是（）。

A.教育行政机关

B.学校

C.教师和学生

D.教育经费提供者

9.教师职业道德的核心是（）。

A.爱国守法

B.关爱学生

C.教书育人

D.为人师表

10.班级授课制的优点之一是（）。

A.便于因材施教

B.能充分发挥学生的主体性

C.有利于学生间的相互交流与合作

D.有利于教师个别化指导

二、简答题（每小题5分，共20分。）

1.简述教育的本质属性。

2.简述教师专业发展的基本途径。

3.简述课堂管理的功能。

4.简述《中华人民共和国义务教育法》规定的教师的权利。

三、论述题（10分。）

结合当前教育改革背景，论述教师在课程实施中的作用。

四、材料分析题（20分。）

材料：小明是一名初中生，最近学习成绩下降，情绪低落。班主任李老师了解到情况后，与小明进行了一次谈心。小明表示，最近感觉学习压力大，对某些科目失去了兴趣，并且感觉和好朋友之间产生了矛盾，心里很烦恼。李老师耐心倾听了小明的想法，并分享了自己学生时代的经历，表示理解他的感受。随后，李老师和小明一起分析了学习困难的原因，并制定了针对性的学习计划，鼓励他积极面对困难，同时建议他主动与朋友沟通，化解矛盾。一段时间后，小明的学习状态和情绪都得到了明显改善。

根据以上材料，回答下列问题：

（1）李老师在处理小明的问题时，体现了哪些德育原则？（6分）

（2）李老师与小明的谈话中运用了哪些心理学的知识或技巧？（8分）

（3）如果你是小明班级的其他任课教师，你会如何配合李老师做好对小明的工作？（6分）

五、教学设计题（30分。）

请以“认识ourselves（认识自己）”为主题，设计一节初中道德与法治课的教学过程。要求：说明教学目标（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观），简述教学重难点，并详细设计教学过程（至少包含两个主要环节）。

试卷答案

一、单项选择题

1.A

2.B

3.B

4.C

5.A

6.C

7.A

8.C

9.B

10.C

二、简答题

1.教育的本质属性：教育是有目的地培养人的活动。这是教育区别于其他社会现象的根本特征。它具有以下基本属性：

*目的性：教育总是根据一定的社会要求，有目的地培养人，以实现特定的社会目标。

*社会性：教育是人类社会特有的现象，它是在社会生活中进行的，并受到社会政治、经济、文化等因素的影响和制约。

*实践性：教育是一种实践活动，它通过教师的教和学生的学相互作用来实现培养人的目标。

*历史性：不同社会历史时期的教育具有不同的特点，反映了当