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小学四年级行程问题题库

行程问题是小学数学中的重要组成部分，它不仅能够锻炼同学们的逻辑思维能力，还能帮助大家将数学知识与日常生活紧密联系起来。四年级是学习行程问题的基础阶段，掌握好这部分内容，对后续更复杂数学知识的学习至关重要。本文精选了一些典型的行程问题，并辅以解题思路，希望能帮助同学们更好地理解和掌握这一知识点。

一、相遇问题

相遇问题的核心是两个运动物体从两地出发，相向而行，最终相遇。解决这类问题的关键在于理解“速度和”的概念，即两个物体单位时间内一共行驶的路程。基本关系式为：总路程=速度和×相遇时间，由此还可推导出：相遇时间=总路程÷速度和，速度和=总路程÷相遇时间。

（一）基本相遇

解题要点：明确两地距离、两个物体的速度以及它们出发的时间关系（通常是同时出发）。

精选例题1：

甲、乙两人分别从A、B两地同时出发，相向而行。甲每分钟走60米，乙每分钟走50米，经过4分钟两人相遇。A、B两地相距多少米？

思路点拨：甲、乙两人同时出发，4分钟后相遇，说明两人都走了4分钟。我们可以先求出两人每分钟一共走多少米（速度和），再乘以相遇时间，即可得到A、B两地的距离。

列式：(60+50)×4=110×4=440(米)。

精选例题2：

两辆汽车同时从相距300千米的两城相对开出，甲车每小时行40千米，乙车每小时行50千米。经过几小时两车可以相遇？

思路点拨：已知两城相距（总路程）300千米，甲车速度40千米/小时，乙车速度50千米/小时。先求出两车的速度和，再用总路程除以速度和，就能得到相遇时间。

列式：300÷(40+50)=300÷90=10/3(小时)，同学们可以将其化为带分数或小数。

（二）相遇后继续行驶

解题要点：此类问题在相遇的基础上，增加了相遇后继续行驶的情节，需要仔细分析总路程与各段路程之间的关系。

精选例题：

客车和货车同时从甲、乙两地相对开出，客车每小时行65千米，货车每小时行55千米，两车相遇后又以原来的速度继续前进，客车到达乙地后立即返回，货车到达甲地后也立即返回，两车再次相遇时，客车比货车多行了200千米。甲、乙两地相距多少千米？

（*提示：两次相遇，两车一共行驶了三个甲、乙两地的距离。*）

思路点拨：这道题稍复杂。首先，从出发到第二次相遇，两车一共行驶了3个全程。在相同时间内，客车比货车多行了200千米。我们先算出客车每小时比货车多行65-55=10千米。那么多行200千米所用的时间就是200÷10=20小时。这20小时就是两车共同行驶3个全程的时间。所以两车的速度和为65+55=120千米/小时，3个全程的总路程就是120×20=2400千米，那么一个全程（甲、乙两地距离）就是2400÷3=800千米。

二、追及问题

追及问题的核心是两个运动物体同向而行，快的物体从后面追赶慢的物体。解决这类问题的关键在于理解“速度差”的概念，即快的物体比慢的物体单位时间内多行驶的路程。基本关系式为：追及路程=速度差×追及时间，由此可推导出：追及时间=追及路程÷速度差，速度差=追及路程÷追及时间。

（一）基本追及

解题要点：明确追及开始时两者之间的距离（追及路程）、两者的速度，以及是同向而行。

精选例题1：

小明步行上学，每分钟走60米，他出发5分钟后，爸爸发现他忘了带文具盒，于是骑自行车去追他，每分钟行180米。爸爸出发后几分钟能追上小明？

思路点拨：小明先出发5分钟，这5分钟他走了60×5=300米，这就是爸爸出发时与小明的距离，也就是追及路程。爸爸每分钟比小明多行180-60=120米，即速度差。用追及路程除以速度差，就是爸爸追上小明所需的时间：300÷120=2.5分钟。

精选例题2：

在一条笔直的公路上，有一辆客车以每小时70千米的速度向前行驶，在它后面50千米的地方有一辆货车以每小时80千米的速度同向行驶。货车多久能追上客车？

思路点拨：货车在客车后面50千米，这50千米就是追及路程。货车每小时比客车多行80-70=10千米，即速度差。所以追及时间为50÷10=5小时。

（二）环形跑道追及

解题要点：在环形跑道上，快的物体追上慢的物体时，快的比慢的多跑了一圈（或几圈，视情况而定）。

精选例题：

一个环形跑道长400米，小红和小刚同时从同一地点出发，沿相同方向跑步。小红每分钟跑250米，小刚每分钟跑300米。经过多少分钟小刚第一次追上小红？

思路点拨：小刚速度比小红快，所以会逐渐追上小红。当小刚第一次追上小红时，他比小红多跑了一圈，也就是400米，这就是追及路程。他们的速度差是300-250=50米/分钟。因此，追及时间为400÷