2026春青岛版（六三制2024）科学一年级下册第二单元《常见的动物》每课教学设计.docxVIP

2026春青岛版（六三制2024）一年级下册第二单元《常见的动物》每课教学设计

第6课认识动物

一、核心素养目标

科学观念：能准确说出3-5种常见动物的名称及外形特征，知道动物是有生命的生物，具有会运动、需要食物和水、能生长变化等基本生命特征，初步感知动物的多样性。

科学思维：能通过观察、比较，归纳不同动物的异同点，能根据单一外部特征（如生活环境、有无四肢）对常见动物进行简单分类，建立初步的分类思维。

探究实践：能运用多种感官（看、听、摸）观察动物的外部形态和行为，能用简单的语言、图画描述观察到的信息，积极参与小组合作探究活动。

态度责任：对身边的动物产生浓厚的探究兴趣，愿意倾听他人的观察发现，养成爱护动物、尊重生命的态度，初步树立保护动物生存环境的意识。

二、教学重点

认识常见动物的名称，能清晰描述其外形特征、生活习性及运动方式。

理解动物的基本生命特征，通过分类活动感知动物的多样性。

三、教学难点

引导学生从单纯观察外形，过渡到对动物生命特征的深层认知，理解动物特征与生存环境的适应性（如鸭子的蹼适合游泳、兔子的长耳朵便于感知危险）。

能用规范的语言归纳动物的共同特征，自主确定分类标准并完成分类。

四、教学方法

情境教学法：创设“动物狂欢派对”情境，贯穿课堂始终，激发学生学习兴趣，让学生在情境中主动探究。

直观演示法：展示动物实物、仿真模型、动态视频等素材，结合放大镜等工具，强