部编人教版三年级语文下册《一支铅笔的梦想》精品教学课件.pptVIP

山坡上嫩芽开花荷塘里撑伞菜园里豆角丝瓜小溪边船篙木筏运动场上撑杆标枪②设问的运用。从第2到第6自然段都会先用到一个问句“知道我要做什么吗？”然后马上又给出答案。这样写使文章读起来轻松活泼。③排比段的运用。文章在写铅笔的五个梦想时，结构基本一致，构成排比段，让文章结构清晰明了，读起来也朗朗上口。总结写法：我们在写故事的时候，也可以用上以上的方法，让每部分的语言有一定规律，这样故事条理就显得更清晰，表达更有层次了。想象是创新的翅膀，爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”

作业：

1、展开想象，你觉得铅笔还会有哪些梦想，请动手写写。

2、回家后和父母相互分享自己的梦想。1.老师引导学生归纳本课知识点。2.师生共同反思学习心得。教科书本课课后习题第一题。完成后同桌之间相互订正PART1PART1一、谋篇布局文章按照“总一分一总”的结构。先总写作者的猜测，引出“梦想”这个话题。接着用五个段落写了铅笔的五个梦想，每个段落的结构基本一样“第（）个梦想，是……知道我要做什么吗？我要……哈，多么好玩！多么开心！”最后总写，其实谁都不知道一只铅笔有多少的梦想。一支铅笔的梦想第一个梦想第二个梦想第三个梦想第四个梦想第五个梦想种在稿纸上的字溜出教室跳进荷塘躲到菜园里来到小溪边跑到运动场上①想象手法的大量运用。课文在写铅笔的每个梦想时，都会根据所到的地方，结合该地方的相关景物做出合理想象。PART1PART1