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五年级语文下册重点知识复习提纲

时光飞逝，转眼间一个学期又将画上圆满的句号。为了帮助同学们更好地梳理本学期所学的语文知识，巩固学习成果，我为大家精心准备了这份复习提纲。希望同学们能结合课本，对照这份提纲，查漏补缺，温故知新，以自信饱满的状态迎接挑战。

一、基础知识积累与运用

这部分是语文学习的基石，务必扎实掌握，灵活运用。

（一）汉语拼音

1.准确认读：23个声母、24个韵母（单韵母、复韵母、鼻韵母）和16个整体认读音节。特别注意易混淆的声母（如：z/zh,c/ch,s/sh,n/l,r/l）和韵母（如：an/ang,en/eng,in/ing,ui/iu）。

2.规范标调：记住标调规则（有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说），能给音节正确标上声调（阴平、阳平、上声、去声）。

3.轻声与变调：了解常见的轻声词语（如：妈妈、桌子）和变调现象（如：一、不的变调，上声的变调），并能正确朗读。

4.应用能力：能根据拼音写出汉字或词语，能给汉字注音，尤其是多音字在不同语境下的正确读音。

（二）汉字

1.笔画与笔顺：熟练掌握汉字的基本笔画、常用偏旁部首和间架结构。按正确的笔顺规则书写汉字，注意易错笔顺的字（如：乃、火、必、再等）。

2.查字典：能熟练运用音序查字法和部首查字法查字典、词典，理解字义，并能根据语境选择恰当的解释。

3.识字与写字：

*识字：认识本学期要求会认的生字，理解其基本意义，能组成词语。

*写字：掌握本学期要求会写的生字，做到书写正确、规范、端正、整洁，行款整齐。注意形近字、同音字、多音字的辨析和运用。

*查错纠错：能找出并改正错别字。

（三）词语

1.理解词义：能结合上下文和生活实际理解词语的意思，包括成语、谚语、歇后语等。

2.近义词与反义词：掌握本学期所学词语的近义词和反义词，能根据语境选择运用。

3.量词搭配：正确运用量词，特别是一些固定搭配的量词。

4.词语归类：能按一定标准（如：按事物类别、按感情色彩、按结构形式等）给词语归类。

5.词语积累：积极积累课文中的优美词语、四字词语和成语，并尝试在口头和书面表达中运用。

6.关联词语：掌握常见的关联词语（如：并列关系、递进关系、因果关系、转折关系、假设关系、条件关系等），并能正确运用。

（四）句子

1.基本句型：掌握陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种基本句型，并能进行转换。

2.句式转换：

*“把”字句与“被”字句的转换。

*陈述句与反问句的转换。

*直接引语与间接引语的转换（简单形式）。

*肯定句与双重否定句的转换。

3.修改病句：能识别常见的病句类型（如：成分残缺、搭配不当、语序不当、重复啰嗦、前后矛盾等），并能运用修改符号进行修改。

4.标点符号：正确使用常用的标点符号（句号、问号、感叹号、逗号、顿号、冒号、引号、分号、书名号等），理解其在句子中的作用。

5.修辞手法：初步认识并理解比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等修辞手法的特点和作用，并能在具体语境中辨别。

二、阅读理解

阅读理解是语文能力的综合体现，要勤于练习，掌握方法。

（一）课文阅读

1.朗读与默读：能正确、流利、有感情地朗读课文，养成边读边思考的习惯。学会默读，提高阅读速度和理解能力。

2.把握主要内容：能概括课文主要内容，理解课文的中心思想或作者表达的情感。

3.理清脉络层次：能给课文分段（或分层），概括段落（或层次）大意。

4.理解重点词句段：能抓住课文中的关键词句、重点段落，体会其表达效果和深层含义。

5.体会思想感情：感受课文所蕴含的思想感情，如热爱祖国、热爱自然、赞美真情、明辨是非等。

6.了解课文表达方法：初步感知课文在表达方式上的特点，如记叙、描写、说明、抒情、议论等；了解文章的结构特点（如总分总、按事情发展顺序等）。

（二）不同文体的阅读

1.记叙文：能把握记叙的要素（时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果），理解事情的来龙去脉，体会人物的思想品质和作者的情感态度。

2.说明文：能了解说明对象及其特征，初步感知常见的说明方法（如举例子、列数字、打比方、作比较等）。

3.童话、寓言：能理解故事内容，体会故事所蕴含的道理或寓意，感受童话的奇妙和人物的鲜明特点。

4.诗歌：能体会诗歌的韵律美，理解诗歌所表达的思想感情。

（三）阅读方法与技巧

1.带着问题读：阅读前先看题目，带着问题去文中寻找答案。

2.联系上下文：理解词语和句子的含义时，要紧密联系上下文。

3.抓中心句或关键句：帮助理解段落或文章的主要内容。

4.积累好词佳句：在阅读中随时摘录优美的词语、精彩的句子和段落，丰富