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第6课半导体器件及其应用

课题

半导体器件及其应用

课时

8课时（360min）。

教学目标

知识技能目标：

1．熟悉二极管。

2．熟悉三极管。

思政育人目标：

让学生通过学习直流电路模型建立与分析，了解现代文的分类，培养学生对现代文读和写的兴趣和能力。

教学重难点

教学重点：熟悉二极管

教学难点：熟悉三极管

教学方法

讲授法、问答法、讨论法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学设计

第1节课：考勤（2min）--知识讲解（40min）--作业布置（3min）

第2节课：知识讲解（40min）--课堂小结（3min）--作业布置（2min）

第3节课：知识讲解（40min）--课堂小结（3min）--作业布置（2min）

第4节课：知识讲解（40min）--课堂小结（3min）--作业布置（2min）

第5节课：知识讲解（40min）--课堂小结（3min）--作业布置（2min）

第6节课：知识讲解（40min）--课堂小结（3min）--作业布置（2min）

第7节课：知识讲解（40min）--课堂小结（3min）--作业布置（2min）

第8节课：知识讲解（40min）--课堂小结（3min）--作业布置（2min）

教学过程

主要教学内容及步骤

设计意图

考勤

（2min）

■【教师】清点上课人数，记录好考勤

■【学生】班干部报请假人员及原因

培养学生的组织纪律性,掌握学生的出勤情况

知识讲解

（40min）

【教师】展示熟悉二极管

任务描述

半导体器件是现代电子技术的重要组成部分，更是组成各种电子、集成电路和分立元件电路的基础，而二极管是直流稳压电源中整流电路的核心元件。半导体的概念及特点、PN结的形成与特性、二极管与PN结的关系、二极管的结构与特性等内容，是认识、学习、应用二极管的基础。

任务目标

1.会绘制普通二极管和特殊二极管的符号。

2.会判断二极管的工作状态。

3.会画二极管的伏安特性曲线。

任务实施

一、半导体的基础知识

（一）半导体的结构分析

自然界中不同的物质，由于其原子结构不同，因而导电能力也各不相同。根据导电能力的强弱，可以把物质分成导体、半导体和绝缘体三大类。

凡容易导电的物质（如金、银、铜、铝、铁等金属物质）称为导体；不容易导电的物质（如玻璃、橡胶、塑料、陶瓷等）称为绝缘体；导电能力介于导体和绝缘体之间的物质（如硅、锗、砷化镓以及金属氧化物和硫化物等）称为半导体。

自然界的一切物质都是由原子组成的，而原子又是由一个带正电的原子核与若干个带负电的电子所组成的。电子分层围绕原子核作不停的旋转运动，其中内层的电子受原子核的吸引力较大，外层电子受原子核的吸引力较小，外层电子的自由度较大，因此外层的电子如果获得外来的能量，就容易挣脱原子核的束缚而成为“自由电子”。我们把最外层的电子叫作价电子。在电子器件中，用得最多的半导体材料是硅和锗。硅和锗都是四价元素，其原子最外层轨道上都具有4个价电子。当其组成共价键结构以后，每个原子的四个价电子各为相邻的四个原子所共有。

（二）本征半导体

本征半导体是一种纯净的半导体晶体。当本征半导体的温度升高或受到光线照射时，其共价键中的价电子就从外界获得能量。由于半导体原子外层的电子不像绝缘体那样被原子核紧紧地束缚着，因此就有少量的价电子在获得足够能量后，挣脱原子核的束缚而成为自由电子，同时在原来共价键上留下了相同数量的空位，这种现象称为本征激发。在本征半导体中，每激发出来一个自由电子，就必然在共价键上留下一空位，我们把该空位称为空穴。空穴由于失去电子带正电。可见自由电子和空穴总是成对出现的，我们称之为电子—空穴对。

在产生电子—空穴对的同时，有的自由电子在杂乱的热运动中又会不断地与空穴相遇，重新结合，使电子—空穴对消失，这一现象称为复合。半导体中的电子和空穴统称为载流子。在一定温度下载流子的产生过程和复合过程是相对平衡的，故载流子的浓度是一定的。在常温下，本征半导体受热激发所产生的自由电子和空穴数量很少，同时本征半导体的导电能力远小于导体的导电能力，导电能力很差。

在外电场的作用下，一方面自由电子产生定向移动，形成电子电流；另一方面价电子也按一定方向依次填补空穴，这一现象可视为空穴产生移动，形成空穴电流。由于电子和空穴所带电荷的极性相反，它们的运动方向也是相反的，因此形成的电流方向是一致的，流过外电路的电流等于两者之和。

综上所述，在半导体中不仅有自由电子一种载流子，而且还有另一种载流子—空穴。这是半导体导电的一个重要特性。在本征半导体内，自由电子和空穴总是成对出现的，也就是说，有一个自由电子就必定有一个空穴。因此在任何时候，本征半导体中的自由电子数和空穴数总是相等的。

当环境温度、外界光照变化时，半导体中的自由电子和