1月全国高等教育自学考试护理教育学导论试题及答案.docVIP

全国1月高等教育自学考试护理教育导论试题

課程代码：03005

一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目规定的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多项选择或未选均无分。

1．教育起源于（）

A．社会活动 B．生活习惯C．劳动 D．人类精神

2．用研究“迷箱中猫的行为”的方法，发现动物的“尝试与错误”的学习方式的心理学家是（）

A．华生 B．巴甫洛夫C．桑代克 D．斯金纳

3．短期记忆的储存能力有限，能储存（）

A．约3个信息块 B．约5个信息块C．约7个信息块 D．约9个信息块

4．社会学习理论认为（）

A．人的情感、态度、价值观在学习中起重要作用

B．个体是经过观测别人的行为及其后果而进行学习

C．人的大多数学习行为是经过刺激和反映学会的

D．人的学习过程包含：新信息的取得、信息的转化、评价

5．人本主义理论重视（）

A．人的行为 B．人的动机C．人的价值和人格的发展 D．人的观测力和技能

6．由小构成员按照一定的互动结构进行相互学习的系统学习方法为（）

A．社会学习 B．合作学习C．强化学习 D．自主学习

7．以社会的需要为中心的課程类型是（）

A．学科課程 B．活动課程C．综合課程 D．关键課程

8．学科課程的缺陷是（）

A．分科不够精细 B．强调知识体系、忽视了学习者因素

C．过于重视学科间的差异 D．課程门数过多

9．行为目标模式对課程设立有广泛的影响，其优点是（）

A．为学生学习提供了明确的方向B．陈说每一个学习成果的目标

C．不仅反映训练的领域，也反映教育领域D．促进了同一性和差异性

10．以下促进讲授效果的方法中，不对的的是（）

A．注意讲授内容的科学性B．依照学生爱好组织教学内容

C．为学生提供一个具备心理安全感的气氛

D．讲授者注意语言清楚、生动、简洁、准确

11．教师在经验学习中的角色功效（）

A．面临—催化剂 B．参加—激励者C．认同—调整者 D．内在化—批评家和评价者

12．对主观性试题的优点描述不对的的项是（）

A．考试对象可以从不一样侧面进行自由发挥B．可以一次进行多因素的综合评分

C．可间接用于态度和价值观的评价D．评分比客观性试题容易

13．以下不属于有效评估的原则的选项是（）

A．真实性 B．简易性C．可靠性 D．区别性

14．试题的量应依照考试时间、内容、题型等选择，通常考试时间为2小时，那么试题的量应该以中档水平学生完成时间是（）

A．1小时到1小时30分 B．1小时30分到1小时40分

C．1小时40分到1小时50分 D．1小时50分到2小时

15．使用描述性语言对评估对象“质”的特征限度、状态和性质进行评估属于（）

A．正式评估 B．非正式评估C．定量评估 D．定性评估

16．“学生可认为乳腺癌病人制订一份行之有效的护理计划”，这一目标属于认知领域的层次为（）

A．知识层次 B．分析层次C．应用层次 D．综合层次

17．行为塑造的过程中，效果最正确的强化原则是（）

A．正性强化 B．负性强化C．处罚 D．强化消退

18．以下不属于斯金纳操作性条件反射原则的是（）

A．正性强化 B．负性强化C．强化递增 D．强化消退

19．一项技能对另一项技能产生主动的、促进的作用，称为（）

A．负迁移 B．正迁移C．前摄迁移 D．倒摄迁移

20．“论证法”属于課程类型在护理教育中应用（）

A．以学科为基础的护理課程 B．综合性护理課程

C．以问题为中心的护理課程 D．以能力为基础的护理課程

21．专业基础課程及专业課程的分类方法是（）

A．按结识的主体与客体划分 B．从分科型或综合型的观点划分

C．从层次构成上划分 D．从課程规模大小来划分

22．“决定成为某个经历中的一员”是属于经验分类中的（）

A．面临 B．参加C．认同 D．内在化

23．影响经验学习运用的重要因素是（）

A．教师对专业技能的掌握 B．教师对专业知识的感知

C．教师对专业的情感 D．教师对经验的感知

24．经验学习的过程对的的是（）

A．经历阶段→反映阶段→分析阶段→评价阶段

B．经历阶段→分析阶段→反映阶段→评价阶段

C．分析阶段→反映阶段→经历阶段→评价阶段

D．反映阶段→经历阶段→分析阶段→评价阶段

25．一份试卷，假如P＞0.5，D＞0.2，那么可以认为该试卷（）

A．试题难度