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基于多元智能理论的小学自然科学实验课程设计与小学生兴趣发展论文

摘要：本文基于多元智能理论，针对小学自然科学实验课程设计与小学生兴趣发展中的问题进行探讨，旨在提出具有实践意义的教学策略，以促进小学生自然科学素养的提升和兴趣的持续发展。

关键词：多元智能理论；小学自然科学实验；课程设计；兴趣发展

一、问题的提出

（一）小学自然科学实验课程设计存在的问题

1.课程内容过于单一，缺乏多样性

在当前的小学自然科学实验课程设计中，往往存在内容过于单一的问题。许多实验项目仅涉及基本的自然科学概念，而忽略了跨学科的整合和拓展。这使得学生在学习过程中难以产生浓厚的兴趣，也限制了他们多元智能的发展。具体表现在