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小学四年级第一学期数学测试题解析

*答：甲乙两地相距780千米。

（三）除数是两位数的除法：掌握试商技巧，提升计算效率

考查要点：除数是两位数的除法的笔算方法（包括试商、调商）、商的变化规律、利用除法解决实际问题。

解题思路与方法：

1.笔算方法：

*从被除数的高位除起，先用除数试除被除数的前两位，如果前两位比除数小，再试除前三位。

*除到被除数的哪一位，就在那一位上面写商。

*每次除后余下的数必须比除数小。

2.试商与调商：这是本单元的难点。通常用“四舍五入”法把除数看作和它接近的整十数来试商。如果商大了，要调小；如果商小了，要调大。

3.商的变化规律：

*除数不变，被除数乘（或除以）几（0除外），商也乘（或除以）几。

*被除数不变，除数乘（或除以）几（0除外），商反而除以（或乘）几。

4.解决问题：注意区分“包含除”和“平均分”，以及“进一法”和“去尾法”在实际问题中的应用。

典型例题解析：

*例题：学校图书馆买来420本新书，要平均分给18个班，每个班可以分到多少本？还剩多少本？

*解析：这是一道有余数的除法应用题。已知总数和份数，求每份数和余数。

*列式：420÷18。

*试商过程：把18看作20试商，42里有2个20，在十位上商2。18×2=36，42-36=6，把个位0落下来是60。60里有3个20，在个位上商3。18×3=54，60-54=6。余数6比除数18小。

*所以420÷18=23（本）……6（本）

*答：每个班可以分到23本，还剩6本。

二、图形与几何：培养空间观念，发展抽象思维

本学期图形与几何部分主要学习“角的度量”和“平行四边形和梯形”。

（一）角的度量：从直观感知到精确测量

考查要点：直线、射线、线段的认识与区别；角的定义、各部分名称；量角器的使用（量角、画角）；角的分类（锐角、直角、钝角、平角、周角）及其大小关系。

解题思路与方法：

1.三线的认识：直线没有端点，无限长；射线有一个端点，无限长；线段有两个端点，有限长。

2.角的度量：

*量角器的中心与角的顶点重合。

*0°刻度线与角的一条边重合。

*角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。（注意区分内圈刻度和外圈刻度）

3.角的分类：锐角（小于90°）、直角（等于90°）、钝角（大于90°小于180°）、平角（等于180°）、周角（等于360°）。1周角=2平角=4直角。

4.画指定度数的角：

*画一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合，0°刻度线和射线重合。

*在量角器相应度数刻度线的地方点一个点。

*以画出的射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。

典型例题解析：

*例题：用量角器量出下面角的度数，并指出它是什么角。（此处假设有一个65°的角）

*解析：按照量角步骤操作，量得角的度数为65°。因为65°小于90°，所以它是一个锐角。

（二）平行四边形和梯形：认识特殊四边形，理解其特征

考查要点：垂直与平行的概念；长方形、正方形、平行四边形、梯形的特征及它们之间的关系。

解题思路与方法：

1.垂直与平行：在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线，也可以说这两条直线互相平行。如果两条直线相交成直角，就说这两条直线互相垂直，其中一条直线叫做另一条直线的垂线，这两条直线的交点叫做垂足。

2.平行四边形：两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。其特征是：对边平行且相等，对角相等。长方形和正方形是特殊的平行四边形（长方形四个角都是直角，正方形四个角都是直角且四条边都相等）。

3.梯形：只有一组对边平行的四边形叫做梯形。两腰相等的梯形叫做等腰梯形。有一个角是直角的梯形叫做直角梯形。

典型例题解析：

*例题：下面图形中，哪些是平行四边形，哪些是梯形？（假设有几个不同的四边形图形）

*解析：关键看对边平行情况。

*图形A：两组对边分别平行→平行四边形。

*图形B：只有一组对边平行→梯形。

*图形C：两组对边都不平行→既不是平行四边形也不是梯形。

*（具体判断需结合图形，此处强调判断标准）

三、统计与数学广角：初步感受数据分析与优化思想

本学期这部分内容相对基础，统计主要涉及简单的复式条形统计图，数学广角则可能涉及“沏茶问题”、“烙饼问题”等简单的优化思想或“植树问题”的初步认识。

（一）统计：复式条形统计图

考查要点：认识复式条形统计图，能根据统计图中的数据进行简单的分析和判断。

解题思路与方法：

1.读懂图意：明确统计图的标题、横轴和纵轴分别表示什么，图例代表的含义。

2.